鐵路轉(zhuǎn)彎處的彎道半徑r是根據(jù)地形來決定的,彎道處要求外軌比內(nèi) 軌高,其內(nèi)、外軌高度差為h的設(shè)計(jì)不僅與軌道半徑有關(guān),還取決與火車在彎道上行駛的速度,表一是鐵路設(shè)計(jì)人員技術(shù)手冊(cè)中彎道半徑r與對(duì)應(yīng)的軌道高度差h:

(1)根據(jù)表一中的數(shù)據(jù),計(jì)算出每個(gè)彎道的軌道半徑的倒數(shù),填入表二中,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在給定的h—1/r坐標(biāo)(圖4-4-10)中做出試導(dǎo)出h—1/r圖象,根據(jù)圖象可得出h與r關(guān)系是:           

(2)鐵路建成以后,火車在通過彎道時(shí),為保證安全,要求內(nèi)、外軌對(duì)車輪均不產(chǎn)生側(cè)向力,又已知我國鐵路內(nèi)、外軌的間距設(shè)計(jì)值為L=1435mm,結(jié)合表中數(shù)據(jù)計(jì)算出我國火車的轉(zhuǎn)彎速率v=       .(以kn/h為單位,結(jié)果取整數(shù),當(dāng)路軌傾角很小時(shí)有:sinθ≈tanθ).
(3)隨著人民生活節(jié)奏的加快,對(duì)交通運(yùn)輸?shù)目旖萏岢隽烁叩囊,為了提高運(yùn)輸能力,國家對(duì)鐵路不斷進(jìn)行提速,這就要求鐵路轉(zhuǎn)彎速率也需要提高,請(qǐng)你根據(jù)上述計(jì)算和表格分析提出應(yīng)采取怎樣的有效措施?至少提出兩點(diǎn):
                                           
                                           
(1)每個(gè)彎道的軌道半徑的倒數(shù),如小表:

根據(jù)表二的數(shù)據(jù)做出的1/r—h圖像如圖1所示,從圖像中可以看出,做出的圖像是一條直線,說明內(nèi)、外軌道高度差h 與軌道半徑的倒數(shù)1/r成正比,即內(nèi)、外軌道高度差h 與軌道半徑r成反比,設(shè)其比例系數(shù)為k,則有: 
        (1)
根據(jù)表中的數(shù)據(jù),可得:k=33.即 (填表、作圖、得出表達(dá)式各2分

(1)計(jì)算倒數(shù)體表即可。根據(jù)表二的數(shù)據(jù)做出的1/r—h圖像如圖1所示,從圖像中可以看出,做出的圖像是一條直線,說明內(nèi)、外軌道高度差h 與軌道半徑的倒數(shù)1/r成正比,即內(nèi)、外軌道高度差h 與軌道半徑r成反比,設(shè)其比例系數(shù)為k,則有: 
  根據(jù)表中的數(shù)據(jù),可得:k=33.即 
(2)根據(jù)三角形角關(guān)系可得,對(duì)火車的受力分析可得,因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/20140824132254158297.png" style="vertical-align:middle;" />很小,所以sinθ≈tanθ,故,所以向心力,又因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/20140824132254330657.png" style="vertical-align:middle;" />,所以,又因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/20140824132253846494.png" style="vertical-align:middle;" />,所以帶入可得.
(3)由上表達(dá)式可得,提高速度可采用適當(dāng)增加內(nèi)外軌的高度差,或者適當(dāng)增加軌道半徑,
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

(1)“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)的裝置如圖所示,在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)(     )

A.將斜槽的末端切線調(diào)成水平
B.將木板校準(zhǔn)到豎直方向,并使木板平面與小球下落的豎直平面平行
C.小球每次必須從斜面上同一位置由靜止開始釋放
D. 在白紙上記錄斜槽末端槽口的位置O,作為小球做平拋運(yùn)動(dòng)
的起點(diǎn)和所建坐標(biāo)系的原點(diǎn)
(2).在“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)記錄了A、B、C三點(diǎn),取A點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),建立了如圖所示的坐標(biāo)系。平拋軌跡上的這三點(diǎn)坐標(biāo)值圖中已標(biāo)出。那么小球平拋的初速度為             ,小球拋出點(diǎn)的坐標(biāo)為           。(取)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某興趣小組通過物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開始前,他們提出了以下幾種猜想:①W∞;②W∞v;③W∞v2。
他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器,每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放。

(1)實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出木板與水平面的夾角?     。
(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……,代表物體分別從不同高度處無初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4……,表示物體每次通過Q點(diǎn)的速度。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
……
L
L1
L2
L3
L4
……
v
v1
v2
v3
v4
……
   他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象,由圖象形狀得出結(jié)論:W∞v2。
他們的做法是否合適,并說明理由?     。
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力大小   (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響得出的探究結(jié)果。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。實(shí)驗(yàn)所用的電源為學(xué)生電源,輸出電壓有交流電和直流電兩種。重錘從高處由靜止開始下落,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在重錘拖著的紙帶上打出一系列的點(diǎn),對(duì)圖中紙帶上的點(diǎn)跡進(jìn)行測(cè)量,即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

(1)下列幾個(gè)操作步驟中:
A.按照?qǐng)D示,安裝好實(shí)驗(yàn)裝置;
B.將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的“交流輸出”上;
C.用天平測(cè)出重錘的質(zhì)量;
D.先釋放重錘,后接通電源,紙帶隨著重錘運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列的點(diǎn);
E.測(cè)量紙帶上某些點(diǎn)間的距離;
F.根據(jù)測(cè)量的結(jié)果計(jì)算重錘下落過程中減少的重力勢(shì)能是否等于增加的動(dòng)能。沒有必要的是      ,操作錯(cuò)誤的是              。(填步驟前相應(yīng)的字母)
(2)利用這個(gè)裝置也可以測(cè)量重錘下落過程加速度a的大小。根據(jù)打出的紙帶,選取紙帶上連續(xù)的五個(gè)點(diǎn)A、B、C、D、E,測(cè)出各點(diǎn)之間的距離如圖所示,電源頻率為f,則a的表達(dá)式為:a=           。(用s1、s2、s3、s4及f表示)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)做《研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)》實(shí)驗(yàn),在坐標(biāo)紙上得到如圖所示的運(yùn)動(dòng)軌跡上的若干個(gè)點(diǎn)。已知 O 點(diǎn)為平拋運(yùn)動(dòng)的初始位置,坐標(biāo)紙上每小格的長、寬均為 5cm,利用坐標(biāo)紙上的點(diǎn),可以得到平拋物體的初速度為______。(g取 10m/s2

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做“利用單擺測(cè)重力加速度”實(shí)驗(yàn)中,先測(cè)得擺線長為97.50cm,擺球直徑為2.0cm,然后用秒表記錄了單擺振動(dòng)50次所用的時(shí)間為99.9s.則:
①該擺擺長為_______cm,周期為           s
②由此求得重力加速度g=           (保留兩們有效數(shù)字)
③如果他測(cè)得的g值偏小,可能的原因是               
A.測(cè)擺線長時(shí)擺線拉得過緊 
B.擺線上端未牢固地系于懸點(diǎn),振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線長度增加了 
C.開始計(jì)時(shí),秒表過遲按下
D.實(shí)驗(yàn)中誤將49次全振動(dòng)數(shù)為50次
④利用單擺測(cè)重力加速度的實(shí)驗(yàn)中,如果偏角小于50,但測(cè)出的重力加速度的數(shù)值偏大,可能原因是             
A.振幅較小
B.測(cè)擺長時(shí),只量出擺線的長度,沒有從懸掛點(diǎn)量到擺球中心
C.數(shù)振動(dòng)次數(shù)時(shí),少計(jì)了一次
D.數(shù)振動(dòng)次數(shù)時(shí),多計(jì)了一次
E.擺球做圓錐擺

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)在“測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”的實(shí)驗(yàn)中,得到的紙帶打的點(diǎn)很稀,這是由于(  )
A.接的電壓太高     B.接的電源頻率偏高
C.所掛鉤碼太少D.所掛鉤碼太多

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,用兩彈簧秤互成角度地將橡皮條拉到一定長度,此時(shí)需記錄的內(nèi)容有                       、                       、                                  .前后二次拉橡皮條時(shí)結(jié)點(diǎn)必須在同一位置的目的是                                             
若此實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1和 F2表示兩個(gè)互成角度的力,表示由平行四邊形定則求出的合力,表示用一根彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條的力,則下列圖中符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是(    )

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,甲圖中螺旋測(cè)微器的讀數(shù)為      mm.

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同步練習(xí)冊(cè)答案