如圖所示，物體相對靜止在水平傳送帶上隨傳送帶同向勻速運動．它受到的力是（　�。�
A、重力、彈力、靜摩擦力B、重力、彈力C、重力、彈力、滑動摩擦力D、重力、滑動摩擦力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，物體靜止于傾角為θ的斜面上，當(dāng)斜面傾角θ變小些時，物體受力的變化情況是（　　）
A、可能不受靜摩擦力作用B、重力、支持力、靜摩擦力均增大C、重力不變，支持力增大，靜摩擦力減小D、重力不變，支持力、靜摩擦力減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于彈力說法正確的是（　�。�
A、看不出有形變的物體間一定沒有彈力B、只要物體接觸就一定有彈力產(chǎn)生C、桿可以提供支撐力也可以提供拉力而且桿的彈力一定沿著桿的方向D、繩只能提供拉力，而且一定沿繩收縮的方向

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，物體A沿粗糙斜面加速下滑，則物體受到的作用力是（　　）
A、重力和斜面支持力B、重力、下滑力和斜面支持力C、重力、摩擦力和斜面支持力D、重力、下滑力、摩擦力和斜面支持力

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科目：高中物理 來源： 題型：

為了節(jié)省能量，商場安裝了智能化的電動扶梯，無人乘行時，扶梯運轉(zhuǎn)得很慢；有人站上扶梯時，它會先慢慢加速，再勻速運轉(zhuǎn)．一顧客乘扶梯上樓，恰好經(jīng)歷了這兩個過程，如圖所示．下列說法中正確的是（　�。�
A、顧客始終受到兩個力的作用B、扶梯加速時，顧客受三個力的作用；扶梯勻速時，顧客受兩個力的作用C、扶梯對顧客的作用力方向一直豎直向上D、扶梯對顧客的作用力方向先向右上方，再豎直向上

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖甲所示，平行于光滑斜面的輕彈簧勁度系數(shù)為k，一端固定在傾角為θ的斜面底端，另一端與物塊A連接；兩物塊A、B質(zhì)量均為m，初始時均靜止．現(xiàn)用平行于斜面向上的力F拉動物塊B，使B做加速度為a的勻加速運動，A、B兩物塊在開始一段時間內(nèi)的υ-t關(guān)系分別對應(yīng)圖乙中A、B圖線（t1時刻A、B的圖線相切，t2時刻對應(yīng)A圖線的最高點），重力加速度為g，則（　�。�
A、t2時刻，彈簧形變量為0
B、t1時刻，彈簧形變量為
mgsinθ+ma
k
C、從開始到t2時刻，拉力F逐漸增大
D、從開始到t1時刻，拉力F做的功比彈簧彈力做的功少

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科目：高中物理 來源： 題型：

該同學(xué)利用實驗作出彈簧所受彈力大小F 跟彈簧總長 L 之間的函數(shù)關(guān)系圖線．則（　�。�
A、該彈簧的勁度系數(shù) k=25N/mB、彈簧的勁度系數(shù) k=12.5N/mC、該彈簧的自然長度為6cmD、求不了彈簧的自然長度

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，一滑塊（可視為質(zhì)點）以某一初速度沖上傾角為θ的固定斜面，然后沿斜面運動．已知滑塊先后兩次經(jīng)過斜面A點速度大小分別為v1和v2，則滑塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)μ為（　　）
A、
v1-v2
v1+v2
tanθ
B、
v1-v2
v1+v2
cotθ
C、
v
2
1
-
v
2
2
v
2
1
+
v
2
2
tanθ
D、
v
2
1
-
v
2
2
v
2
1
+
v
2
2
cotθ

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列有關(guān)教材中幾個力學(xué)實驗的描述，正確的是（　�。�
A、在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，標(biāo)記拉力方向時，要用鉛筆緊靠細(xì)繩沿繩移動鉛筆畫出B、在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”實驗中，作出彈力和彈簧長度的關(guān)系圖象不能求出彈簧的勁度系數(shù)C、在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，所用實驗方法是控制變量法D、在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗中，所選用的多根橡皮筋規(guī)格應(yīng)相同E、在“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗中，實際測得重物增加的動能應(yīng)小于或等于減少的重力勢能才是合理的

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同步練習(xí)冊答案