7.在“探究勻加速直線運(yùn)動(dòng)”的小車(chē)實(shí)驗(yàn)中,得到一紙帶上的A、B、C、D、E、F是計(jì)數(shù)點(diǎn)(相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出).打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接在頻率為50Hz的交流電源上,已知AB=3.00cm,BC=4.20cm,CD=5.40cm,DE=6.60cm,EF=7.80cm,F(xiàn)G=9.00cm,則:
(1)小車(chē)做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度a=1.2m/s2;
(2)在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下C點(diǎn)時(shí),小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度vc=0.48m/s.

分析 根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中時(shí)間中點(diǎn)的速度等于該過(guò)程中的平均速度,可以求出打紙帶上B點(diǎn)時(shí)小車(chē)的瞬時(shí)速度大。

解答 解:相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出,所以相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=0.1s,根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,
得:x4-x1=3a1T2 
x5-x2=3a2T2 
 x6-x3=3a3T2 
為了更加準(zhǔn)確的求解加速度,我們對(duì)三個(gè)加速度取平均值
得:a=$\frac{1}{3}$(a1+a2+a3
即小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度計(jì)算表達(dá)式為:
a=$\frac{{x}_{6}+{x}_{5}+{x}_{4}-{x}_{3}-{x}_{2}-{x}_{1}}{9{T}^{2}}$=$\frac{DG-AD}{9{T}^{2}}$=$\frac{(9.00+7.80+6.60)-(5.40-4.20-3.00)}{9×0.{1}^{2}}×1{0}^{-2}$=1.20 m/s2       
根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)中時(shí)間中點(diǎn)的速度等于該過(guò)程中的平均速度,C點(diǎn)的瞬時(shí)速度
vC=$\frac{{x}_{BD}}{2T}$=$\frac{4.20×5.40}{0.1×2}$×10-2m/s=0.48m/s
故答案為:1.20,0.48

點(diǎn)評(píng) 本題考查利用紙帶分析瞬時(shí)速度和加速度的方法,要注意明確逐差法的正確應(yīng)用,同時(shí)要提高應(yīng)用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力,在平時(shí)練習(xí)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

17.根據(jù)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶,我們可以不利用公式計(jì)算就能直接得到或直接測(cè)量得到的物理量是( 。
A.時(shí)間間隔B.位移C.速度D.平均速度

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

18.某同學(xué)利用如圖所示的裝置探究力的平行四邊形定則:豎直放置鋪有白紙的木板上固定有兩個(gè)輕質(zhì)小滑輪,細(xì)線AB和OC連接于.點(diǎn),細(xì)線AB繞過(guò)兩滑輪,D、E是細(xì)線與滑輪的兩個(gè)接觸點(diǎn).在細(xì)線末端A、B、C三處分別掛有不同數(shù)量的相同鉤碼,設(shè)所掛鉤碼數(shù)分別用Nl、N2、N3表示.掛上適當(dāng)數(shù)量的鉤碼,當(dāng)系統(tǒng)平衡時(shí)進(jìn)行相關(guān)記錄.改變所掛鉤碼的數(shù)量,重復(fù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).

(1)下列能滿足系統(tǒng)平衡的Nl、N2、N3的取值可能為:AC
(A)N1=N2=3,N3=4                               (B)N1=N2=3,N3=6
(C) N1=N2=N3=3                                   (D)N1=3,N2=4,N3=8
(2)下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的有:BC
(A)需要利用天平測(cè)出鉤碼的質(zhì)量
(B)∠EOD不宜過(guò)大
(C)兩滑輪的軸心不必處于同一條水平線上
(D)每次實(shí)驗(yàn)都應(yīng)使細(xì)線的結(jié)點(diǎn)D處于同一位置
(3)每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,需要記錄的項(xiàng)目有Nl、N2、N3的數(shù)值和OC、OD和OE三段細(xì)線的方向:
(4)該同學(xué)利用某次實(shí)驗(yàn)結(jié)果在白紙上繪制了如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理圖,則根據(jù)你對(duì)本實(shí)驗(yàn)的理解,拉力FOD和FOE的合力的測(cè)量值應(yīng)是圖中的F(選填“F”或“F′”).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

15.如圖所示,是利用靜電計(jì)測(cè)量平行板電容器兩極板間的電勢(shì)差來(lái)研究電容變化的實(shí)驗(yàn),由兩塊相互靠近彼此絕緣的平行金屬板組成平行板電容器,極板N與靜電計(jì)金屬球相連,極板M和靜電計(jì)的外殼均接地.在兩板相距為d時(shí),給電容器充電,靜電計(jì)指針張開(kāi)一定角度,斷開(kāi)電源,測(cè)得電容器兩極板間的電勢(shì)差為U.在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,保持電容器的帶電荷量Q不變,下面的操作中將使靜電計(jì)指針張角變大的是( 。
A.僅將M板向下平移
B.僅將M板向右平移
C.僅將M板向外平移
D.僅在M、N之間插入金屬板,且不和M、N接觸

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

2.某物體運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.物體在第1s末運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化
B.物體在第2s內(nèi)和第3s內(nèi)的加速度方向相反
C.物體在第2s末運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化
D.物體在第1s末和第3s末的速度大小相同

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.如圖所示,水平傳送帶以速度v勻速運(yùn)動(dòng),小物體P、Q由通過(guò)定滑輪且不可伸長(zhǎng)的光滑輕繩相連處于靜止?fàn)顟B(tài),已知物塊Q質(zhì)量為m,物體P與傳送帶摩擦因數(shù)μ=$\frac{\sqrt{2}}{2}$,AQ水平,OP、OQ與豎直方向夾角均為θ=45°.求:
(1)水平繩AQ中拉力大。
(2)P的質(zhì)量.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示,A、B是被絕緣支架分別架起的金屬球,并相隔一定距離,其中A帶正電,B不帶電,則以下說(shuō)法中正確的是( 。
A.導(dǎo)體B帶負(fù)電
B.導(dǎo)體B左端出現(xiàn)負(fù)電荷,右端出現(xiàn)正電荷,并且電荷量大小相等
C.若A不動(dòng),將B沿圖中虛線分開(kāi),則左邊的電荷量小于右邊的電荷量
D.用手觸摸下B球,移去手指再把A球拿走后,B球不帶電

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是一輛汽車(chē)做直線運(yùn)動(dòng)的xt圖象,對(duì)線段OA、AB、BC、CD所表示的運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.汽車(chē)在OA段運(yùn)動(dòng)得最快
B.汽車(chē)在AB段靜止
C.CD段表示汽車(chē)的運(yùn)動(dòng)方向與初始運(yùn)動(dòng)方向相反
D.4 h內(nèi)汽車(chē)的位移大小為零

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.如圖所示,光滑斜面AB與光滑豎直圓弧軌道BCD在B點(diǎn)平滑連接,質(zhì)量為m的小物塊從斜面上A點(diǎn)由靜止釋放并滑下,經(jīng)圓弧軌道最低點(diǎn)C后能沿軌道通過(guò)最高點(diǎn)D,此時(shí)對(duì)D點(diǎn)的壓力恰好等于其重力.重力加速度為g,不計(jì)空氣阻力.求:
(1)物塊運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)D時(shí)的速度大小大;
(2)物塊運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)C時(shí)對(duì)軌道的壓力大。
(3)A、C的高度差h與圓弧軌道半徑R的比值.

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