在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn)．
（1）下列敘述正確的是
BD
BD
．
A．每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的具體數(shù)值
B．每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度必須保持一致
C．放小車(chē)的長(zhǎng)木板應(yīng)該盡量使其水平
D．先接通電源，再讓小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出
（2）為了計(jì)算由于橡皮筋做功而使小車(chē)獲得的速度，在某次實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)得到了如圖所示的一條紙帶，在A、B、C、D中應(yīng)該選用
C
C
點(diǎn)的速度才最符合要求．如果實(shí)驗(yàn)得到的W-v2圖象如圖所示，原因可能是
沒(méi)有平衡摩擦或平衡摩擦力不夠
沒(méi)有平衡摩擦或平衡摩擦力不夠
．
分析：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次保持橡皮筋的形變量一定，當(dāng)有n根相同橡皮筋并系在小車(chē)上時(shí)，n根相同橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功就等于系一根橡皮筋時(shí)對(duì)小車(chē)做的功的n倍，這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙地解決了直接去測(cè)量力和計(jì)算功的困難，再加上打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)出小車(chē)獲得的最大速度即動(dòng)能可求；
（2）若正確操作，紙帶上最后所打點(diǎn)點(diǎn)距是均勻的，此時(shí)的速度即為最大速度，據(jù)此可求出小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度大小，即為最終小車(chē)獲得的速度大小，該題中后來(lái)點(diǎn)距逐漸減小，說(shuō)明小車(chē)受到摩擦力作用，點(diǎn)距最大的點(diǎn)最符合要求．
解答：解：（1）A、橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功和小車(chē)獲得的動(dòng)能滿足：W=
1
2
mv2的關(guān)系，所以當(dāng)小車(chē)質(zhì)量一定時(shí)：w與v2成正比，我們只需要看w與v2是否成正比即可，故A錯(cuò)誤；
B、實(shí)驗(yàn)中改變拉力做功時(shí)，為了能定量，所以用不同條數(shù)的橡皮筋且拉到相同的長(zhǎng)度，這樣橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功才有倍數(shù)關(guān)系，故B正確；
C、實(shí)驗(yàn)中橡橡皮筋對(duì)小車(chē)所做功認(rèn)為是合外力做功，因此需要平衡摩擦力，故木板應(yīng)該是傾斜的，故C錯(cuò)誤；
D、做紙帶類(lèi)型的題時(shí)：統(tǒng)一的要求都是先接通電源，后讓紙帶運(yùn)動(dòng)．故D正確．
故選BD．
（2）若正確操作，紙帶上最后所打點(diǎn)點(diǎn)距是均勻的，此時(shí)的速度即為最大速度，據(jù)此可求出小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度大小，即為最終小車(chē)獲得的速度大小，該題中后來(lái)點(diǎn)距逐漸減小，說(shuō)明小車(chē)受到摩擦力作用，點(diǎn)距最大的點(diǎn)最符合要求，即C點(diǎn)的速度最符合要求；根據(jù)圖可知，當(dāng)橡皮筋開(kāi)始對(duì)小車(chē)做功時(shí)，速度為零，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有平衡摩擦或平衡摩擦力不夠．
故答案為：C，沒(méi)有平衡摩擦或平衡摩擦力不夠．
點(diǎn)評(píng)：明確了該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康模纯闪私饩唧w操作的含義，以及如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理；數(shù)據(jù)處理時(shí)注意數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，本題是考查實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)處理的方法等問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是
 
．
A．在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中，標(biāo)記拉力方向時(shí)，要用鉛筆緊靠細(xì)繩沿繩移動(dòng)鉛筆畫(huà)出
B．在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，作出彈力和彈簧長(zhǎng)度的關(guān)系圖象也能求彈簧的勁度系數(shù)
C．在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，所選用的橡皮筋規(guī)格應(yīng)相同
D．在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，可以由公式v=gt求出打某點(diǎn)時(shí)紙帶的速度精英家教網(wǎng)
（2）某待測(cè)電阻Rx的阻值在（80Ω～100Ω）之間，要測(cè)量其電阻的阻值，實(shí)驗(yàn)室提供如下器材：
A．電流表A1（量程50mA、內(nèi)阻r1=10Ω）
B．電流表A2（量程200mA、內(nèi)阻r2約為2Ω）
C．電流表A3（量程0.6A、內(nèi)阻r3約為0.2Ω）
D．定值電阻R0=30Ω
E．滑動(dòng)變阻器R（最大阻值約為10Ω）
F．電源E（電動(dòng)勢(shì)4V）
G．開(kāi)關(guān)S、導(dǎo)線若干
①某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)量電阻Rx的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示，為保證測(cè)量時(shí)電流表讀數(shù)不小于其量程的三分之一，M、N兩處的電流表應(yīng)分別選用：M為
 
；N為
 
（填器材選項(xiàng)前相應(yīng)的英文字母）
②根據(jù)圖乙給出的實(shí)物，請(qǐng)你以筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，完成線路連接．
③若M、N電流表的讀數(shù)分別為IM、IN，則Rx的計(jì)算式為：Rx=
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?山西模擬）下列有關(guān)高中物理實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是
A．“探究力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是等效替代法
B．電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作電壓是220V的直流電
C．在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，木板只要稍微傾斜一些即可，沒(méi)有什么嚴(yán)格的要求
D．用多用表歐姆檔測(cè)量電路中某個(gè)電阻的阻值時(shí)，應(yīng)該把該電阻與電路斷開(kāi)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的試驗(yàn)中，橡皮筋對(duì)原來(lái)靜止的小車(chē)做的功為W，小車(chē)獲得的速度為v，則下列關(guān)系式正確的是（　�。�
A、W∝V1/2B、W∝VC、W∝V2D、W∝V3

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)是用下面的方法和器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的：放在長(zhǎng)木板的小車(chē)，由靜止開(kāi)始在幾條完全相同的橡皮筋的作用下沿木板運(yùn)動(dòng)，小車(chē)?yán)瓌?dòng)固定在它上面的紙帶，紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器．關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中不正確的是 （　�。�
A、長(zhǎng)木板要適當(dāng)傾斜，以平衡小車(chē)運(yùn)動(dòng)中受到的阻力B、重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，雖然用到橡皮筋的條數(shù)不同，但每次應(yīng)使橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度相同C、利用紙帶上的點(diǎn)計(jì)算小車(chē)的速度時(shí)，應(yīng)選用紙帶上打點(diǎn)最密集的部分進(jìn)行計(jì)算D、利用紙帶上的點(diǎn)計(jì)算小車(chē)的速度時(shí)，應(yīng)選用紙帶上打點(diǎn)最稀疏的部分進(jìn)行計(jì)算

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