【題目】下列關于速度是說法，正確的是（　�。�

A.速度是描述物體運動快慢的物理量

B.速度是矢量，其方向與位移方向相同

C.平均速率是平均速度的大小

D.公路旁的限速標志牌上的速度是指車輛的平均速度

【答案】A

【解析】

A． 速度是描述物體運動快慢的物理量，故A正確；

B． 速度是矢量，其方向與物體的運動方向相同，故B錯誤；

C． 平均速度表示位移與時間的比值，平均速率表示路程與時間的比值。故C錯誤；

D． 公路旁的限速標志牌上的速度是指車輛的瞬時速度，故D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，以為圓心的圓周上有六個等分點a、b、c、d、e、f。等量正、負點電荷分別放置在a、d兩處時，在圓心O處產生的電場強度大小為E�，F(xiàn)改變a處點電荷的位置，使O點的電場強度改變，下列敘述正確的是( )

A. 移至b處，O處的電場強度大小減半，方向沿od

B. 移至c處，O處的電場強度大小不變，方向沿oe

C. 移至f處，O處的電場強度大小不變，方向沿oe

D. 移至e處，O處的電場強度大小減半，方向沿oc

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲同學用手拿著一把長50cm的直尺，并使其處于豎直狀態(tài)；乙同學把手放在直尺0刻度線位置做抓尺的準備。某時刻甲同學松開直尺，直尺保持豎直狀態(tài)下落，乙同學看到后立即用手抓直尺，手抓住直尺位置的刻度值為20cm；重復以上實驗，乙同學第二次手抓住直尺位置的刻度值為10cm。直尺下落過程中始終保持豎直狀態(tài)。若從乙同學看到甲同學松開直尺，到他抓住直尺所用時間叫“反應時間”，取重力加速度g=10m/s2。則下列說法中正確的是（ ）

A. 乙同學第一次的“反應時間”比第二次長

B. 乙同學第一次抓住直尺之前的瞬間，直尺的速度約為4m/s

C. 若某同學的“反應時間”大于0.4s，則用該直尺將無法用上述方法測量他的“反應時間”

D. 若將尺子上原來的長度值改為對應的“反應時間”值，則可用上述方法直接測出“反應時間”

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為電流天平, 可以用來測量勻強磁場的磁感應強度, 它的右臂掛著矩形線圈, 匝數(shù)為n, 線圈的水平邊長為L, 處于勻強磁場內, 磁感應強度B的方向與線圈平面垂直. 當線圈中通過電流I時, 調節(jié)砝碼使兩臂達到平衡. 然后使電流反向, 大小不變. 這時需要在左盤中增加質量為m的砝碼, 才能使兩臂重新平衡. 導出計算B的表達式B = ________; 若n = 10, L = 10 cm, I = 0.10 A, m = 8.8 g，取g = 10m/s2, 則B = ________.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑的水平面上放著一塊木板，木板處于靜止狀態(tài)，其質量M=2.0kg。質量m=1.0 kg的小物塊（可視為質點）放在木板的最右端�，F(xiàn)對木板施加一個水平向右的恒力F，使木板與小物塊發(fā)生相對滑動。已知F=6N，小物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ=0.10，g取10m/s。

（1）求木板開始運動時的加速度大��；

（2）在F作用1s后將其撤去，為使小物塊不脫離木板，木板至少多長？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示, 光滑的水平地面上有一質量m = 1.0 kg的木板, 其右端放有一質量M = 2.0 kg的滑塊, 左方有一豎直墻, 滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ = 0.2. 開始時, 木板與滑塊以共同的速度v0 = 3.0 m/s向左運動, 某時刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞, 碰撞時間極短. 已知木板足夠長, 滑塊始終在木板上, 重力加速度g = 10 m/s2. 求:

(1) 木板第一次與墻碰后再次與滑塊速度相同時, 兩者的共同速度;

(2) 木板第一次與墻碰后再次與滑塊速度相同時, 木板左端到豎直墻的距離;

(3) 木板從第一次與墻碰撞到第二次碰撞所經歷的時間.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】彈簧測力計掛在升降機的頂板上，下端掛一質量為2 kg的物體．當升降機在豎直方向運動時，彈簧測力計的示數(shù)始終是16 N，如果從升降機的速度大小為3 m/s時開始計時，則經過1 s，升降機的位移大小可能是(g取10 m/s2)

A. 3 m B. 5 m

C. 2 m D. 4 m

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，真空中A、B兩處各有一個正點電荷，若放入第三個點電荷C，只在電場力作用下三個電荷都處于平衡狀態(tài)，則C的電性及位置是（ ）

A．正電；在A、B之間 B．正電；在A的左側

C．負電；在A、B之間 D．負電；在B的右側

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如圖的裝置，來“驗證力的平行四邊形定則”，在實驗中：

（1）部分實驗步驟如下，請完成有關內容：

A．將一根橡皮筋的一端固定在貼有白紙的豎直平整木板上，另一端綁上兩根細線。

B．在其中一根細線掛上5個質量相等的鉤碼，使橡皮筋拉伸，如圖甲，記錄：________、________、________.

C．將步驟B中的鉤碼取下，分別在兩根細線上掛上4個和3個質量相等的鉤碼，用兩光滑硬棒B、C使兩細線互成角度，如圖乙，小心調整B、C的位置，使____________，并記錄鉤碼的個數(shù)及細線的方向。

D．用量角器量出兩根細線與水平線的夾角為α、β。

（2）如果圖乙中cosα/cosβ＝________.則“力的平行四邊形定則”得到驗證。

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