a、b、c、d四位同學(xué)使用圖1裝置裝置進(jìn)行“探究加速度與外力、質(zhì)量間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn),設(shè)小車質(zhì)量和車上砝碼質(zhì)量之和為M,砂及砂桶的總質(zhì)量為m,實(shí)驗(yàn)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器交流電的頻率為50Hz.
(1)四位同學(xué)分別得出如圖2中a、b、c、d四條圖線,其中圖a、b、c是a-F圖線,圖d是a-1/M圖線,則以下列說(shuō)法中正確的是______
A.a(chǎn)和b沒(méi)有把握好實(shí)驗(yàn)條件M遠(yuǎn)大于m
B.c和d沒(méi)有把握好實(shí)驗(yàn)條件M遠(yuǎn)大于m
C.a(chǎn)同學(xué)長(zhǎng)木板的傾角太大,而b同學(xué)長(zhǎng)木板傾角太小
D.a(chǎn)、b、c三同學(xué)中,c同學(xué)較好地完成了平衡摩擦力的操作
(2)實(shí)驗(yàn)中某次紙帶的記錄如圖所示,圖中O、A之間的點(diǎn)非常模糊,看不清楚到底有幾個(gè)點(diǎn).因此從A點(diǎn)開(kāi)始每打五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),其中B、C、D、E距O點(diǎn)的距離如圖3示,由此測(cè)得小車的加速度是m/s2

(1)A、隨著F的增大,即砂和砂桶質(zhì)量的增大,不再滿足砂和砂桶遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量時(shí),圖象上部會(huì)出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象,所以圖象c和d沒(méi)有把握好實(shí)驗(yàn)條件M遠(yuǎn)大于m,故A錯(cuò)誤,B正確;
C、a圖中,當(dāng)F≠0時(shí),a=0.也就是說(shuō)當(dāng)繩子上有拉力時(shí)小車的加速度還為0,說(shuō)明遺漏了平衡摩擦力或平衡摩擦力不足這個(gè)步驟,b圖中a-F圖象不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),在a軸上有截距,說(shuō)明木板墊起的太高,過(guò)度平衡摩擦力,故C錯(cuò)誤;
D、abc三途中,c圖開(kāi)始時(shí)圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的直線,說(shuō)明較好地完成了平衡摩擦力的操作,故D正確.
故選:BD
(2)根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論公式△x=aT2
可以求出加速度的大小a=
xCE-xAC
4T2
=
0.145-0.0645-(0.0645-0.014)
=0.75m/s2
故答案為:(1)BD;(2)0.75.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列情況中,能使物體慣性增大的是( 。
A.把物體從山頂移到山腳B.把物體從赤道拿到北極
C.增大物體的速度D.增大物體的質(zhì)量

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

為了探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,使用如下圖所示的氣墊導(dǎo)軌裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).其中G1、G2為兩個(gè)光電門,它們與數(shù)字計(jì)時(shí)器相連,當(dāng)滑行器通過(guò)G1、G2光電門時(shí),光束被遮擋的時(shí)間△t1、△t2都可以被測(cè)量并記錄,滑行器連同上面固定的一條形擋光片的總質(zhì)量為M,擋光片寬度為d,光電門間距為x(滿足x>>d),牽引砝碼的質(zhì)量為m.回答下列問(wèn)題:

(1)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得△t足夠小,且△t1=150ms、△t2=100ms,d=3.0cm,X=50.0cm,則滑行器運(yùn)動(dòng)的加速度a=______m/s2.若取M=400g,在保證M>>m的條件下,如果認(rèn)為繩子牽引滑塊的力等于牽引砝碼的總重力,則牽引砝碼的質(zhì)量m=______kg.(取g=10m/s2
(2)在(1)中,實(shí)際牽引砝碼的質(zhì)量與上述的計(jì)算值相比______.(填偏大、偏小或相等)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某同學(xué)在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中采用如圖甲所示裝置,小車及車中砝碼的總質(zhì)量用M表示,小鉤碼P的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可有小車拖動(dòng)的紙帶打的點(diǎn)計(jì)算出來(lái).
(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足______時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于鉤碼的重力.
(2)小明同學(xué)要“探究加速度與力的關(guān)系”,在探究過(guò)程中他應(yīng)該保持______一定,改變鉤碼質(zhì)量,如圖乙所示為他根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是______和______.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖甲所示的裝置進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),小車及車中鉤碼的質(zhì)量用M表示,沙桶及沙的質(zhì)量用m表示.
(1)在實(shí)驗(yàn)中平衡摩擦力時(shí)需將長(zhǎng)木板的右端墊高,直到在沒(méi)有沙桶拖動(dòng)下,小車拖動(dòng)紙帶穿過(guò)計(jì)時(shí)器時(shí)能______.
(2)在______條件下,可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力,在控制______不變的情況下,可以探究加速度與合力的關(guān)系.
(3)如圖丙所示為某同學(xué)根據(jù)所測(cè)量數(shù)據(jù)作出的a-F圖象,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題是______.

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測(cè)出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地歸納出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該作a與______的圖象.如圖是某同學(xué)在此實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶,其中兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出.已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為50HZ,則小車運(yùn)動(dòng)的加速度a=______m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

如圖1所示為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.圖中A為小車,B為砝碼及砝碼盤,C為一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板,小車通過(guò)紙帶與電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相連,計(jì)時(shí)器接50Hz交流電.小車A的質(zhì)量為m1,砝碼及砝碼盤B的質(zhì)量為m2

①下列說(shuō)法正確的是______
A.每次改變小車質(zhì)量時(shí),應(yīng)重新平衡摩擦力
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先釋放小車后接通電源
C.本實(shí)驗(yàn)m2應(yīng)遠(yuǎn)大于m1
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí),應(yīng)a-
1
m1
圖象
②實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測(cè)量得到的a-F圖象如圖2,可能是圖中的圖線______.(選填“甲”、“乙”、“丙”)
③如圖3所示為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,紙帶中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離已標(biāo)出,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出.由此可求得小車的加速度大小為_(kāi)_____m/s2.(結(jié)果保留二位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小明同學(xué)為了探究物體的加速度a與質(zhì)量m、受到的外力F之間的關(guān)系,設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)思路:先保持m不變,尋找a與F的關(guān)系,再保持F不變,尋找a與m的關(guān)系,請(qǐng)問(wèn)他這樣做采用了哪種科學(xué)方法?(  )
A.理想模型法B.控制變量法C.等效法D.對(duì)稱法

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)站在裝有力傳感器的輕板上做下蹲-起立的動(dòng)作。.如圖所示為記錄的力隨時(shí)間變化的圖線,縱坐標(biāo)為力(單位為牛頓),橫坐標(biāo)為時(shí)間(單位為秒)。由圖線可知,該同學(xué)的體重約為650N,除此以外,以下有關(guān)由圖線還可以得到的信息,其中正確的是( 。
A.該同學(xué)做了兩次下蹲-起立的動(dòng)作
B.該同學(xué)做了一次下蹲-起立的動(dòng)作,且下蹲后約2s起立
C.下蹲過(guò)程中人處于失重狀態(tài),起立過(guò)程中人處于超重狀態(tài)
D.下蹲過(guò)程中人所受重力先變小后變大

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同步練習(xí)冊(cè)答案