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某同學采用了如圖方法測量鐵塊與傾斜木板之間的動摩擦因數(shù)：先用彈簧秤吊起鐵快測出其重力大小為mg，再將鐵塊置于傾斜木板上，用彈簧秤沿木板向上勻速拉動鐵塊，如圖所示，測出拉力大小仍為mg．已知木板與水平方向的夾角θ=30°，則可測出鐵塊與木板間的動摩擦因數(shù)為多大？

分析：根據(jù)受力分析，結合受力平衡，即可求解．

解答：解：鐵塊受重力mg，拉力F，摩擦力f，支持力F_N共四個力作用，
由力的平衡條件，在沿木板方向
F-mgsinθ-f=0
在垂直木板方向F-mgsinθ-f=0
又F=mg，f=μFN
聯(lián)立解出μ=

答：可測出鐵塊與木板間的動摩擦因數(shù)為μ=

．

點評：考查受力分析的方法，掌握受力平衡的條件，知道滑動摩擦力的表達式．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2）某學校的學生為了測定物塊與桌面之間的動摩擦因數(shù)，想出了很多方法．
①其中甲同學采用了如圖4所示的裝置進行實驗，他使物塊在重物的牽引下開始運動，當重物落地后，物塊再運動一段距離停在桌面上．實驗中甲同學用打點計時器記錄了物塊的運動，圖5為他截取的一段紙帶，記錄了物塊做勻減速運動過程的信息，1、2、3、4、5是他選取的計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出．已知打點計時器電源的頻率為50Hz．
根據(jù)紙帶可求出物塊做減速運動過程中的加速度大小a=

m/s²（保留兩位有效數(shù)字）．
若當?shù)氐闹亓铀俣却笮?.8m/s²，則物塊與桌面的動摩擦因數(shù)μ₁=

（保留兩位有效數(shù)字），該測量結果比動摩擦因數(shù)的真實值

（填“偏大”或“偏小”）．
②乙同學采用了如圖6所示的另一套裝置進行實驗，使物塊A位于水平桌面的O點時，重物B剛好接觸地面．將A拉到P點，待B穩(wěn)定后由靜止釋放，A最終滑到Q點．分別測量OP、OQ的長度h和s．改變h，重復以上的操作，分別測出以下幾組實驗數(shù)據(jù)．

	1	2	3	4	5	6
h/cm	10.0	20.0	30.0	40.0	50.0	60.0
s/cm	9.5	12.5	28.5	39.0	48.0	56.5

乙同學在圖7中已標出第1、2、3、5、6組數(shù)據(jù)對應的坐標點，請你在圖中標出第4組數(shù)據(jù)對應的坐標點，并畫出s-h關系圖線．
實驗中測得A、B的質量之比m_A：m_B=4：5，則根據(jù)s-h圖線計算出物塊A與桌面間的動摩擦因數(shù)μ₂=

．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在“探究求合力的方法”時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，先后兩次拉伸橡皮條，一次是用兩個彈簧秤通過兩細繩互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．在本實驗中，下列說法正確的是

ABC

A．實驗過程中，彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行 B．兩次拉橡皮條時都應將橡皮條沿相同方向拉到相同長度 C．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些 D．實驗中只要把作出的兩個力的合力與另一個合力的大小進行比較就可以了
（2）某同學設計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測

出間距d．開始時將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數(shù)F₀，以此表示滑動摩擦力的大�。賹⒛景宸呕卦幉醋�，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F₁，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t． ①木板的加速度可以用d、t表示為a=

；為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）

保持F₁不變，重復實驗多次測量，求平均值

． ②改變瓶中水的質量重復實驗，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F₁的關系．下列圖象能表示該同學實驗結果的是

．