14．在以下情況中可將所研究的物體看成質(zhì)點(diǎn)的是（　�。�
A．觀察“遼寧艦“航空母艦上的“殲-15“戰(zhàn)斗機(jī)起飛時(shí)，可以把航空母艦看做質(zhì)點(diǎn)
B．研究“玉兔”號(hào)從“嫦娥”的懷抱中“走”出來(lái)，即兩器分離過(guò)程中“玉兔”一連串技術(shù)含量極高的“慢動(dòng)作”
C．研究“玉兔”號(hào)巡視器巡視月球時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡
D．研究自行車(chē)的運(yùn)動(dòng)時(shí)，因?yàn)檐?chē)輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，所以無(wú)論什么情況下，自行車(chē)都不能看成質(zhì)點(diǎn)

分析 明確物體能看作質(zhì)點(diǎn)的條件，知道當(dāng)物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響可忽略不計(jì)時(shí)，可以把物體當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)．根據(jù)這個(gè)條件進(jìn)行判斷

解答 解：A、觀察“遼寧艦“航空母艦上的“殲-15“戰(zhàn)斗機(jī)起飛時(shí)，航空母艦的長(zhǎng)度不能忽略，所以不可以把航空母艦看做質(zhì)點(diǎn)，故A錯(cuò)誤；
B、研究“嫦娥”“玉兔”兩器分離過(guò)程中的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，不能把“玉兔”看成質(zhì)點(diǎn)；故B錯(cuò)誤；
C、研究“玉兔”號(hào)巡視器巡視月球時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡時(shí)，物體的大小和形狀能忽略，可看成質(zhì)點(diǎn)；故C正確；
D、研究自行車(chē)的運(yùn)動(dòng)時(shí)，若研究自行車(chē)的平動(dòng)時(shí)，自行車(chē)可以看成質(zhì)點(diǎn)，故D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)質(zhì)點(diǎn)這個(gè)概念的理解，關(guān)鍵是知道物體能看成質(zhì)點(diǎn)時(shí)的條件，看物體的大小體積對(duì)所研究的問(wèn)題是否產(chǎn)生影響，物體的大小體積能否忽略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．魚(yú)雷快艇的總質(zhì)量為M，以速度v前進(jìn)，快艇沿前進(jìn)方向發(fā)射一顆質(zhì)量為m的魚(yú)雷后，快艇速度減為原來(lái)的$\frac{1}{3}$，則魚(yú)雷的發(fā)射速度為$\frac{2M+m}{3m}$v．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．如圖所示，小強(qiáng)沿著斜坡進(jìn)行晨跑，已知小強(qiáng)體重500N，單只腳與地面的接觸面積為125cm2，他用50s的時(shí)間跑完長(zhǎng)為200m、高為10m的斜坡．
（1）小強(qiáng)的平均速度是多少？
（2）小強(qiáng)克服重力做功的功率是多少？
（3）小強(qiáng)晨跑結(jié)束后雙腳站在水平地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．一架飛機(jī)在離地面1 500m高處以360km/h的速度水平勻速飛行并投放物體．投放的物體離開(kāi)飛機(jī)10s后自動(dòng)打開(kāi)降落傘，做勻速直線運(yùn)動(dòng)．假設(shè)水平方向的運(yùn)動(dòng)不受降落傘的影響，為將物體投到地面某處，應(yīng)在據(jù)地面目標(biāo)水平距離多遠(yuǎn)處開(kāi)始投下？并求物體落地速度的方向．（取g=10m/s2）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示，一根質(zhì)量為M的直木棒，懸掛在O點(diǎn)，有一只質(zhì)量為m的猴子抓著木棒．剪斷細(xì)繩，木棒開(kāi)始下落，猴子同時(shí)開(kāi)始沿木棒向上爬．已知猴子對(duì)地高度保持不變，忽略空氣阻力，下列四幅圖中，能正確反映在這段時(shí)間內(nèi)猴子做功的功率隨時(shí)間變化關(guān)系的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

19．質(zhì)量為m=1kg的物塊A上固定一輕質(zhì)彈簧，以v1=3m/s的速度在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)，另一質(zhì)量也為m=1kg的物塊B以v2=4m/s的速度與A相向運(yùn)動(dòng)，如圖所示，則兩物塊相距最近時(shí)，它們的速度大小分別是VA﹦0.5m/s．整個(gè)過(guò)程中彈簧的最大彈性勢(shì)能為12.25J．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

6．做“研究平拋運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓小球多次沿同一軌道運(yùn)動(dòng)，通過(guò)描點(diǎn)法畫(huà)出小球做平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，為了探究影響平拋運(yùn)動(dòng)水平射程的因素，某同學(xué)通過(guò)改變拋出點(diǎn)的高度及初速度的方法做了6次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
序號(hào)拋出點(diǎn)的高度（m）水平初速度（m/s）水平射程（m）
10.2020.40
20.2030.60
30.4520.60
40.4541.2
50.8020.8
60.8062.4
以下探究方案符合控制變量法的是A．
A．若探究水平射程與高度的關(guān)系，可用表中序號(hào)為1、3、5的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
B．若探究水平射程與高度的關(guān)系，可用表中序號(hào)為2、4、6的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
C．若探究水平射程與初速度的關(guān)系，可用表中序號(hào)為1、3、5的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D．若探究水平射程與初速度的關(guān)系，可用表中序號(hào)為2、4、6的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一列簡(jiǎn)諧橫波在x軸上傳播，某時(shí)刻的波形如圖所示，a、b、c為波上的三個(gè)質(zhì)點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)a此時(shí)向上運(yùn)動(dòng)，由此可知（　�。�
A．該波沿x軸負(fù)方向傳播
B．質(zhì)點(diǎn)b振動(dòng)的周期比質(zhì)點(diǎn)c振動(dòng)的周期小
C．該時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)b振動(dòng)的速度比質(zhì)點(diǎn)c振動(dòng)的速度小
D．從該時(shí)刻起質(zhì)點(diǎn)b比質(zhì)點(diǎn)c先到達(dá)平衡位置

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．某同學(xué)在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)后，認(rèn)為 電磁阻尼能夠承擔(dān)電梯減速時(shí)大部分制動(dòng)的負(fù)荷，從而減小傳統(tǒng)制動(dòng)器的磨損． 如圖1所示，是該同 學(xué)設(shè)計(jì)的電磁阻尼制動(dòng)器的原理圖．電梯箱與配 重質(zhì)量都為 M，通過(guò)高強(qiáng)度繩子套在半徑rl的承重轉(zhuǎn)盤(pán)上，且繩子與轉(zhuǎn)盤(pán)之間不打滑．承重轉(zhuǎn)盤(pán)通過(guò)固定轉(zhuǎn)軸與制動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)相連． 制動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)上固定了半徑為 r2和 r3 的內(nèi)外兩個(gè)金屬圈（ 如圖2），金屬圈內(nèi)阻不計(jì)． 兩金屬圈之間用三根互成 120°的輻向?qū)w棒連接，每根導(dǎo)體棒電阻均為R． 制動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)放置在一對(duì)勵(lì)磁線圈之間，勵(lì)磁線圈產(chǎn)生垂直于制動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)（ 磁感應(yīng)強(qiáng)度為B），磁場(chǎng)區(qū)域限制在120°輻向角內(nèi)，如圖2陰影區(qū)所示． 若電梯箱內(nèi)放置質(zhì)量為m的貨物一起以速度v豎直上升，電梯箱離終點(diǎn)（圖中未畫(huà)出） 高度為 h 時(shí)關(guān)閉動(dòng)力系統(tǒng)，僅開(kāi)啟電磁制動(dòng)，一段時(shí)間后，電梯箱恰好到達(dá)終點(diǎn)．

（1）若在開(kāi)啟電磁制動(dòng)瞬間，三根金屬棒的位置剛好在圖 2 所示位置，則此時(shí)制動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)上的電動(dòng)勢(shì) E為多少？此時(shí)a與 b之間的電勢(shì)差有多大？
（2）若忽略轉(zhuǎn)盤(pán)的質(zhì)量，且不計(jì)其它阻力影響，則在上述制動(dòng)過(guò)程中，制動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)產(chǎn)生的熱量是多少？
（3）若要提高制動(dòng)的效果，試對(duì)上述設(shè)計(jì)做出二處改進(jìn)．

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