15．下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上并不存在，所以，引入這個(gè)概念沒(méi)有多大意義
B．在撐竿跳高比賽中研究運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，可將運(yùn)動(dòng)員視為質(zhì)點(diǎn)
C．確定馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽中的位置時(shí)，可將運(yùn)動(dòng)員視為質(zhì)點(diǎn)
D．跆拳道比賽中研究運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作時(shí)，可將運(yùn)動(dòng)員視為質(zhì)點(diǎn)

分析 當(dāng)物體的大小和形狀在所研究的問(wèn)題中能忽略，物體可以看成質(zhì)點(diǎn)．

解答 解：A、質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型，實(shí)際上并不存在，但引入這個(gè)概念使很多問(wèn)題變得簡(jiǎn)單易懂，故A錯(cuò)誤；
B、究撐桿跳高比賽中研究運(yùn)動(dòng)員手中的支撐桿在支撐地面過(guò)程中的轉(zhuǎn)動(dòng)情況時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的大小和形狀不能忽略，不能看成質(zhì)點(diǎn)．故B錯(cuò)誤．
C、研究馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽中的位置時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的大小和形狀能夠忽略，能夠看成質(zhì)點(diǎn)．故C正確．
D、研究跆拳道比賽中研究運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作時(shí)，要研究運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)員的大小形狀不能忽略，不能看成質(zhì)點(diǎn)．故D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 考查學(xué)生對(duì)質(zhì)點(diǎn)這個(gè)概念的理解，關(guān)鍵是知道物體能看成質(zhì)點(diǎn)時(shí)的條件，看物體的大小體積對(duì)所研究的問(wèn)題是否產(chǎn)生影響，物體的大小體積能否忽略．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

5．用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．實(shí)驗(yàn)所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種．重錘從高處由靜止開(kāi)始下落，重錘上拖著的紙帶打出一系列的點(diǎn)，對(duì)紙帶上的點(diǎn)跡進(jìn)行測(cè)量并計(jì)算，即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律．

（1）下面列舉了該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)操作步驟：
A．按照?qǐng)D示的裝置安裝器件；
B．將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接到電源的“直流輸出”上；
C．用天平測(cè)出重錘的質(zhì)量；
D．釋放懸掛紙帶的夾子，立即接通電源開(kāi)關(guān)打出一條紙帶；
E．測(cè)量紙帶上某些點(diǎn)間的距離；
F．根據(jù)測(cè)量的結(jié)果計(jì)算重錘下落過(guò)程中減少的重力勢(shì)能是否等于增加的動(dòng)能．
其中沒(méi)有必要進(jìn)行的或者操作不當(dāng)?shù)牟襟E是BCD（將其選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的字母填在橫線處）
（2）在一次實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)量m的重物自由下落，在紙帶上打出一系列的點(diǎn)，如圖2所示（相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02s），單位cm．那么：
①紙帶的左（選填“左”或“右”）端與重物相連；
②從起點(diǎn)O到打下計(jì)數(shù)點(diǎn)B的過(guò)程中重力勢(shì)能減少量是△Ep=0.49mJ，此過(guò)程中物體動(dòng)能的增加量△Ek=0.48mJ （g取9.8m/s2）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．生活中經(jīng)常用“呼嘯而來(lái)”形容正在駛近的車(chē)輛，這是聲波在傳播過(guò)程中對(duì)接收者而言頻率發(fā)生變化的表現(xiàn)，無(wú)線電波也具有這種效應(yīng)．測(cè)速雷達(dá)向一輛接近的車(chē)輛發(fā)出無(wú)線電波，并接收被車(chē)輛反射的無(wú)線電波．由于車(chē)輛的運(yùn)動(dòng)，接收的無(wú)線電波頻率與發(fā)出時(shí)不同，利用頻率差（f接收-f發(fā)出）就能計(jì)算出車(chē)輛的速度．已知發(fā)出和接收的頻率間關(guān)系為f接收=（1+$\frac{2{v}_{車(chē)}}{c}$）f發(fā)出，式中c是真空中的光速，若f發(fā)出=2×109 Hz，f接收-f發(fā)出=400Hz，可知被測(cè)車(chē)輛的速度大小為30 m/s．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．火車(chē)轉(zhuǎn)彎的運(yùn)動(dòng)可看作是水平面內(nèi)的勻速圓周運(yùn)動(dòng)，為了提供火車(chē)轉(zhuǎn)彎運(yùn)動(dòng)所需要的巨大向心力，往往在轉(zhuǎn)彎處使外軌高于內(nèi)軌而提供這樣一個(gè)向心力，在內(nèi)、外軌道高度差確定以后，對(duì)轉(zhuǎn)彎處的火車(chē)速率有一定的限制，大于或者小于這個(gè)速率對(duì)軌道都會(huì)有一定的損害，以下關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的判斷哪些是正確的（　　）
A．大于這個(gè)速率，外軌將受到擠壓B．大于這個(gè)速率，內(nèi)軌將受到擠壓
C．小于這個(gè)速率，內(nèi)軌將受到擠壓D．小于這個(gè)速率，外軌將受到擠壓

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．月-地檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是牛頓根據(jù)物體的相互作用分析地上物體間的相互作用力與天體間的相互作用力的關(guān)系的重要實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而總結(jié)出了萬(wàn)有引力定律，把天上的物體與地上的物體的相互作用統(tǒng)一了起來(lái)，在這一實(shí)驗(yàn)中，主要檢驗(yàn)的物理量是加速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一列火車(chē)從長(zhǎng)春開(kāi)往北京，下列敘述中表示時(shí)間間隔的是（　　）
A．列車(chē)行駛第12分鐘時(shí)，列車(chē)?guó)Q笛B．早上6：00火車(chē)從長(zhǎng)春出發(fā)
C．列車(chē)在9：10到達(dá)中途沈陽(yáng)北站D．列車(chē)在沈陽(yáng)北站停了15 min

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，在超市內(nèi)傾角為θ的電梯斜面上有一車(chē)西瓜隨電梯勻速向上運(yùn)動(dòng)，在箱子的中央有一只質(zhì)量為m的西瓜，則在該西瓜隨箱一起前進(jìn)的過(guò)程中，下列分析正確的是（　�。�
A．電梯勻速前進(jìn)時(shí)周?chē)鞴蠈?duì)它的作用力豎直向上
B．電梯加速上行時(shí)周?chē)鞴蠈?duì)它的作用力可能豎直向上
C．電梯減速上行時(shí)周?chē)鞴蠈?duì)它的作用力可能豎直向上
D．若電梯突然停止，周?chē)鞴蠈?duì)它的作用力可能為零

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在物理學(xué)的發(fā)展歷程中，伽利略首先建立了平均速度、瞬時(shí)速度和加速度等概念，并以此來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)．關(guān)于伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究，下列敘述正確的是（　　）
A．伽利略認(rèn)為，重的物體和輕的物體從同一高度同時(shí)釋放總是同時(shí)落地
B．伽利略用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)了自由落體運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間成正比
C．伽利略用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)了自由落體運(yùn)動(dòng)下落高度與時(shí)間的平方成正比
D．伽利略用實(shí)驗(yàn)測(cè)出小球從靜止開(kāi)始沿斜面下滑的距離與時(shí)間的平方成正比

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．固定的傾角為37°的光滑斜面，長(zhǎng)度為L(zhǎng)=1m，斜面頂端放置可視為質(zhì)點(diǎn)的小物體，質(zhì)量為1kg，如圖所示，當(dāng)沿斜面向上的恒力F較小時(shí)，物體可以沿斜面下滑，到達(dá)斜面底端時(shí)撤去水平恒力，物體在水平地面上滑行的距離為S（忽略物體轉(zhuǎn)彎時(shí)的能量損失）．研究發(fā)現(xiàn)當(dāng)不施加外力時(shí)，物體在水平地面上滑行的距離為3m．已知g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8，求：
（1）物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ；
（2）當(dāng)F=4N時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間；
（3）畫(huà)出S與F之間的關(guān)系圖（要求標(biāo)明相關(guān)數(shù)據(jù)，但不需要說(shuō)明作圖依據(jù)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案