A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法是假設(shè)法 | |
B. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t→0時,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義運用了極限思維法 | |
C. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變,研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變,研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實驗運用了控制變量法 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,再把各小段位移相加,這里運用了微元法 |
分析 速度的定義,當(dāng)△t→0時,表示物體在t時刻的瞬時速度,是采用數(shù)學(xué)上極限思想方法.
不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法是等效替代法
解答 解:A、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法是等效替代法,A錯誤
B、速度的定義求的是平均速度,當(dāng)△t→0時,表示物體在t時刻的瞬時速度,是采用數(shù)學(xué)上極限思想方法.故B正確.
C、在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變,研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變,研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實驗運用了控制變量法.故C正確.
D、在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,再把各小段位移相加,這里運用了微元法.故D正確.
本題選錯誤的,故選:A.
點評 本題考查物理常用的思維方法.中學(xué)物理常用的思想方法有極限法、控制變量法、等效法、假設(shè)法等等.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 做曲線運動,電勢能先變小后變大 | B. | 做曲線運動,電勢能先變大后變小 | ||
C. | 做直線運動,電勢能先變大后變小 | D. | 做直線運動,電勢能先變小后變大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | α粒子散射實驗發(fā)現(xiàn)極少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度偏轉(zhuǎn),說明原子的質(zhì)量絕大部分集中在很小空間范圍 | |
B. | 按照玻爾理論,氫原子核外電子向高能級躍遷后動能增加 | |
C. | 對放射性物質(zhì)施加壓力,其半衰期將減小 | |
D. | 天然放射現(xiàn)象中發(fā)出的三種射線是從原子核內(nèi)放出的 | |
E. | 比結(jié)合能的大小可以表明原子核的穩(wěn)定程度,其值越大原子核越穩(wěn)定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 不可以求出金屬框的邊長 | |
B. | 可以求出金屬線框在進入磁場過程中通過線框某一橫截面的電量 | |
C. | 可以求出金屬線框在整個下落過程中所產(chǎn)生的熱量 | |
D. | 可知最終ad邊穿出磁場時又恰好受力平衡 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)小球運動的弧長為圓周長的$\frac{1}{4}$時,洛侖茲力最大 | |
B. | 當(dāng)小球運動的弧長為圓周長的$\frac{1}{2}$時,洛侖茲力最大 | |
C. | 小球從a點到b點,重力勢能減小,電勢能減小 | |
D. | 小球從b點運動到c點,電勢能增大,動能先增大后減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | t1始終大于t2 | B. | t1始終小于t2 | ||
C. | t1先大于后小于t2 | D. | t1先小于后大于t2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 重力做正功,重力勢能減少 | B. | 重力做正功,重力勢能增大 | ||
C. | 重力做負功,重力勢能減少 | D. | 重力做負功,重力勢能增大 |
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