【題目】美國(guó)物理學(xué)家約瑟夫亨利在鋪設(shè)大西洋海底電纜的竣工儀式上說(shuō)：“19世紀(jì)歷史的顯著特點(diǎn)是，將抽象的理論應(yīng)用于實(shí)用技術(shù)，讓物質(zhì)世界的內(nèi)在力量為智慧所控制，成為文明人的馴服工具”�！俺橄蟮睦碚摗敝凶钕瘸墒旌屯晟频暮诵睦碚擉w系是

A. 萬(wàn)有引力定律

B. 經(jīng)典力學(xué)

C. 廣義相對(duì)論

D. 狹義相對(duì)論

【答案】B

【解析】

根據(jù)材料“19世紀(jì)歷史的顯著特點(diǎn)是，將抽象的理論應(yīng)用于實(shí)用技術(shù)”可知是第二次工業(yè)革命期間科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)緊密結(jié)合的特點(diǎn)；而材料中“抽象的理論”指的是科學(xué)技術(shù)，故“抽象的理論”中最先成熟和完善的核心理論體系是經(jīng)典力學(xué)，經(jīng)典力學(xué)的建立對(duì)自然科學(xué)和科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步就有深遠(yuǎn)影響，故B項(xiàng)正確。牛頓運(yùn)動(dòng)三定律和萬(wàn)有引力定律為經(jīng)典力學(xué)奠定了基礎(chǔ)，排除A。相對(duì)論是關(guān)于時(shí)空和引力的理論，主要由愛(ài)因斯坦創(chuàng)立，依其研究對(duì)象的不同分為狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，但狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論都不是“抽象的理論”中最先成熟和完善的核心理論體系，排除CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩輛汽車沿平直公路運(yùn)動(dòng)，從某時(shí)刻開(kāi)始計(jì)時(shí)，分別測(cè)量?jī)奢v車的速度大小，并記錄在下表中。從表中數(shù)據(jù)可知在t=0到t=4s的這段時(shí)間內(nèi)

時(shí)刻t/s

0

1

2

3

4

汽車甲

v1/(m·s-1)

18.0

17.5

17.0

16.5

16.0

汽車乙

v2/(m·s-1)

9.8

11.0

12.2

13.4

14.6

A. 汽車甲相對(duì)計(jì)時(shí)起點(diǎn)的位移隨時(shí)間減小

B. 汽車乙的速度隨時(shí)間減小

C. 汽車甲的速度變化量比汽車乙的大

D. 汽車甲的加速度比汽車乙的小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于電容器和電容，下列說(shuō)法正確的是(　　)．

A. 電容器貯存電荷的同時(shí)也就貯存了電能

B. 給電容器充電時(shí)，兩極板分別帶上等量的異號(hào)電荷

C. 電容器不帶電時(shí)電容為零

D. 平行板電容器的兩極板越近，電容越小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于力的概念及其應(yīng)用，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. 一對(duì)作用力必定聯(lián)系著兩個(gè)物體，其中每個(gè)物體既是受力物體，又是施力物體

B. 放在桌面上的木塊受到桌面對(duì)它向上的彈力，這是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的

C. 兩個(gè)力的合力一定比每個(gè)分力大

D. 根據(jù)力的作用效果命名的相同名稱的力，性質(zhì)一定相同

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生活中的圓周運(yùn)動(dòng)實(shí)例分析，其中說(shuō)法正確的是( )

A. 在鐵路的轉(zhuǎn)彎處，通常要求外軌比內(nèi)軌高，目的是減輕輪緣與外軌的擠壓。

B. 公路在通過(guò)小型水庫(kù)泄洪閘的下游時(shí)，常常要修建凹形橋，也叫“過(guò)水路面”，車通過(guò)凹形橋的最低點(diǎn)時(shí)，車對(duì)橋的壓力小于汽車的重力。

C. 雜技演員表演“水流星”，當(dāng)“水流星”通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)，處于完全失重狀態(tài)，不受重力作用。

D. 洗衣機(jī)脫水原理是水滴受到的離心力大于它受到的向心力，從而沿切線方向甩出。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是

A. 平均速度就是速度的平均值，它只有大小沒(méi)有方向，是標(biāo)量

B. 速度為零，加速度也為零

C. 瞬時(shí)速率有時(shí)簡(jiǎn)稱速率，它表示瞬時(shí)速度的大小，是標(biāo)量

D. 若物體在某段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于零，則它在這段時(shí)間內(nèi)任一時(shí)刻的瞬時(shí)速度一定等于零

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A. 在物理學(xué)史上，最早正確指出“力與運(yùn)動(dòng)”關(guān)系的物理學(xué)家是牛頓

B. 做變速運(yùn)動(dòng)的物體，加速度在減小的過(guò)程中，物體運(yùn)動(dòng)的速度一定減小

C. 滑動(dòng)摩擦力總是阻礙物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的物體也可能受到靜摩擦力作用

D. 質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，可能在相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化量相等

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是________．（填入正確選項(xiàng)前的字母

A.光子不但具有能量，也具有動(dòng)量

B.玻爾認(rèn)為，氫原子中電子軌道是量子化的，能量也是量子化的

C.將由放射性元素組成的化合物進(jìn)行高溫分解，會(huì)改變放射性元素的半衰期

D.原子核的質(zhì)量大于組成它的核子的質(zhì)量之和，這個(gè)現(xiàn)象叫做質(zhì)量虧損

E.質(zhì)量數(shù)大的原子核，其比結(jié)合能不一定大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料一 19世紀(jì)60年代，在實(shí)行“自新運(yùn)動(dòng)”之初，中國(guó)開(kāi)始持續(xù)而系統(tǒng)地接受西方科學(xué)。1866年，京師同文館開(kāi)設(shè)了“算學(xué)”館，旨在學(xué)習(xí)西方，第一任總教習(xí)說(shuō)，“學(xué)會(huì)邏輯推理，掌握制造和務(wù)實(shí)的方法”“如能強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)”，“學(xué)習(xí)所有基礎(chǔ)知識(shí)，這是中國(guó)自強(qiáng)之路”。辛亥革命促使知識(shí)分子掌握了政權(quán)和權(quán)威，課程改革取消了中國(guó)古代的數(shù)學(xué)，除了保留使用珠算之外，照搬了西方的數(shù)學(xué)課程。直到“科學(xué)”這個(gè)詞匯在1915年流行開(kāi)來(lái)，沒(méi)有一個(gè)中文詞匯能夠表達(dá)science在英語(yǔ)中的意思。在國(guó)外留學(xué)的中國(guó)學(xué)生回國(guó)后，致力于普及西方科學(xué)，推動(dòng)科學(xué)教育。如到1947年，中國(guó)已有34600名按照西方的方法培養(yǎng)的從業(yè)醫(yī)生，這一人數(shù)隨后10年又增加了一倍多。到了20世紀(jì)末，中國(guó)的所有醫(yī)生至少都接受過(guò)一些西醫(yī)訓(xùn)練。

——摘編自《世界：一部歷史》（下）

材料二 作為相對(duì)論的一個(gè)推論，愛(ài)因斯坦提出了著名的質(zhì)能關(guān)系式：能量等于質(zhì)量乘以光速的平方。在這一理論的指導(dǎo)下，1939年，科學(xué)家找到了通過(guò)裂變把質(zhì)量轉(zhuǎn)化為能量、釋放巨大原子能的中子鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，進(jìn)而制造了原子彈。而可以控制反應(yīng)劇烈程度的核反應(yīng)堆的和平利用極大地改善了人們的生活。全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)也依賴于愛(ài)因斯坦的和對(duì)論。

——摘編自劉文彪（愛(ài)因斯坦：相對(duì)論影響世界100年》

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述相對(duì)論給人類社會(huì)帶來(lái)的影響。

（2）根據(jù)材料一，二井結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)與人類關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

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