20．關(guān)于力的說法中正確的是（　�。�
A．重力的方向總是垂直于支持面
B．物體對于桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變產(chǎn)生的
C．摩擦力可以是動力，也可以是阻力
D．只有相互接觸的物體間才會有力的作用

分析 明確力的產(chǎn)生，以及重力、彈力和摩擦力的性質(zhì)，知道重力的方向是豎直向下，而不是垂直于地面； 摩擦力可以充當(dāng)動力也可以充當(dāng)阻力．

解答 解：A、重力的方向是豎直向下，不一定垂直接觸面，故A錯誤；
B、物體對于桌面的壓力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的，故B錯誤；
C、摩擦力阻礙物體間的相對運(yùn)動，可以與運(yùn)動方向相同也可以相反，故可以做動力也可以做阻力，故C正確；
D、力是物體之間的相互作用，兩個不接觸的物體也可以有力的作用，如磁力和萬有引力等，故D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查三種常見力的性質(zhì)，要注意明確它們的大小、方向以及作用點(diǎn)的性質(zhì)；特別要注意重點(diǎn)理解摩擦力的性質(zhì)這一難點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．物體自光滑斜面頂端無初速下滑，經(jīng)1s到達(dá)斜面中點(diǎn)，則在斜面上運(yùn)動的總時間是（　�。�
A．2sB．4sC．1.4sD．2.4s

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于點(diǎn)電荷、元電荷、檢驗(yàn)電荷，下列說法正確的是（　�。�
A．點(diǎn)電荷是一種理想化的物理模型
B．點(diǎn)電荷所帶電荷量可以是3.0×10-19 C
C．點(diǎn)電荷所帶電荷量一定很小
D．點(diǎn)電荷、元電荷、檢驗(yàn)電荷是同一種物理模型

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

8．豎直上拋運(yùn)動的物體經(jīng)過4秒、6秒位移相等（相對地面），則：（1）第2秒內(nèi)的位移是35m；（2）到拋出點(diǎn)上方80m的時間是2s或8s．

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

15．汽車發(fā)動機(jī)的功率為60kW，汽車的質(zhì)量為4t，當(dāng)它行駛在坡度為sinα=0.02的長直公路上時，如圖所示，所受阻力為車重的0.1倍（g取10m/s2），求：
（1）汽車所能達(dá)到的最大速度vm．
（2）若汽車從靜止開始以0.6m/s2的加速度做勻加速直線運(yùn)動，則此過程能維持多長時間？
（3）當(dāng)汽車以0.6m/s2的加速度勻加速行駛的速度達(dá)到最大值時，汽車做功多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

5．如圖所示，讓擺球從圖中的C位置由靜止開始擺下，擺到最低點(diǎn)D處，擺線剛好被拉斷，小球在粗糙的水平面上由D點(diǎn)向右做勻減速運(yùn)動，到達(dá)A孔進(jìn)入半徑R=0.3m的豎直放置的光滑圓弧軌道，當(dāng)擺球進(jìn)入圓軌道立即關(guān)閉A孔．已知擺線長L=2m，θ=60°，小球質(zhì)量為m=0.5kg，D點(diǎn)與小孔A的水平距離s=2m，g取10m/s2．（sin60°=$\frac{\sqrt{3}}{2}$，cos60°=$\frac{1}{2}$）試求：
（1）求擺線能承受的最大拉力為多大？
（2）要使擺球能進(jìn)入圓軌道并且不脫離軌道，求粗糙水平面摩擦因數(shù)μ的范圍．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖所示為一質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的位移隨時間變化的圖象，圖象是一條拋物線，方程為x=-5t2+40t，下列說法錯誤的是（　�。�
A．質(zhì)點(diǎn)開始時做勻減速運(yùn)動，最大位移是80 m
B．質(zhì)點(diǎn)的初速度是20 m/s
C．質(zhì)點(diǎn)的加速度大小是5 m/s2
D．t=4 s時，質(zhì)點(diǎn)的速度最大

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

9．一輛汽車在平直公路上做勻加速直線運(yùn)動，令t=0時，其初速度為4m/s，加速度大小為3m/s2，求：
（1）汽車3s末速度的大小？
（2）計(jì)時開始汽車第6s內(nèi)的位移？

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

10．在靜電感應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，取一對用絕緣柱支持的不帶電導(dǎo)體A和B，使它們彼此接觸，把毛皮摩擦過的橡膠棒C移近導(dǎo)體A．在下列不同操作后判斷導(dǎo)體A和B的電性（填“帶正電”、“帶負(fù)電”、“不帶電”）．
①把A和B分開，然后移去C，此時A帶正電，B帶負(fù)電；
②先移去C，然后把A和B分開，此時A不帶電，B不帶電；
③用手摸一下A，把A和B分開，然后移去C，此時A帶正電，B不帶電．

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同步練習(xí)冊答案