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(6分)在“探究恒力做功和物體動能變化關系”
實驗中。某同學的實驗方案如圖所示,他想用鉤碼的重 力表示小車受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實 驗誤差，正確的措施是:______(選出所有正確選項）
A．取下鉤碼，抬高滑板一端，讓小車勻速下滑，平衡摩擦力
B．實驗中要保持鉤碼質量遠大于小車的質量
C．實驗中要保持鉤碼質量遠小于小車的質量
D．要先接通電源，然后釋放小車
AC

試題分析：用如圖裝置做探究恒力做功和物體動能變化關系實驗時，為減少實驗誤差，要先平衡摩擦力，實驗中要保持鉤碼質量遠小于小車的質量。故選AC，D是正確的實驗步驟，但不是減少本實驗誤差的方法。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究物體的加速度a與物體所受外力F、物體質量M間的關系時，采用如下圖(a)所示的實驗裝置．小車及車中的砝碼質量用M表示，砂和砂桶的質量用m表示． (交流電的頻率為50Hz)

(1)圖(b)所示為某次實驗得到的紙帶，根據紙帶可求出小車的加速度大小為　　　m/s2(保留兩位有效數字)
(2)當M與m的大小關系滿足________時，才可以認為繩子對小車的拉力大小等于砂和砂桶的重力．
(3)在實驗中，由于沒有注意始終滿足（2）的條件，結果得到的圖象應是圖中的(　　)

(4)某一組同學先保持砂和砂桶的質量m一定來做實驗，其具體操作步驟如下，以下做法正確的是________．
A．平衡摩擦力時，應將砂和砂桶用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．用天平測出m以及小車質量M，小車運動的加速度可直接用公式求出

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學設計了如上圖所示的裝置來探究加速度與力的關系。彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接。在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測出間距d。開始時將木板置于MN處，現緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運動為止，記下彈簧秤的示數F0，以此表示滑動摩擦力的大小。再將木板放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t。

（1）木板的加速度可以用d,t表示為a=         ；為了減小測量加速度的偶然誤差可以   采用的方法是(一種即可)                 。
（2）改變瓶中水的質量重復實驗，確定加速度a與彈簧秤示數F1的關系。下列圖象能表示該同學實驗結果的是              。

（3）用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點有              。
a．可以改變滑動摩擦力的大小
b．可以更方便地獲取多組實驗數據
c．可以比較精確地測出摩擦力的大小
d．可以獲得更大的加速度以提高實驗精度

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(10分)某同學利用豎直上拋小球的頻閃照片驗證機械能守恒定律．頻閃儀每隔0.05 s閃光一次，圖中所標數據為實際距離，該同學通過計算得到不同時刻的速度如下表(當地重力加速度取9.8 m/s2，小球質量m＝0.2 kg，結果保留三位有效數字)：
時刻
t2
t3
t4
t5
速度(m/s)
5.59
5.08
4.58
 

①由頻閃照片上的數據計算t5時刻小球的速度v5＝         m/s.
②從t2到t5時間內，重力勢能增量ΔEp＝        J，動能減少量ΔEk＝            J.
③在誤差允許的范圍內，若ΔEp與ΔEk近似相等，從而驗證了機械能守恒定律．由上述計算得ΔEp       ΔEk(選填“>”“<”或“＝”)，造成這種結果的主要原因是                  

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）電磁打點計時器使用       電源，通常的工作電壓為       .利用打點計時器《探究小車的速度隨時間變化的規(guī)律》，如圖給出了某次實驗中的紙帶，其中0、1、2、3、4、5、6都為計數點，每相鄰兩個計數點的間還有四點（未畫出），電源頻率50Hz.從紙帶上測得：X1=1.50cm，X 2=2..00cm，X3=2.50cm，X4=3.00cm，X5=3.50cm，X6=4.00cm。(結果保留兩位有效數字)

（1）通過紙帶分析可知，小車的速度在       （填“增大”或“減小”）（2）每相鄰兩個計數點的時間間隔是       s(3) 計數點0到計數點6的平均速度是       m/s（4）計數點4的速度為     m/s（5）小車運動的加速度是      m/s2

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（13分）（1）在物理實驗中體現了很多的物理研究方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、圖像法、類比法、科學假說法、微小量放大法與等效替代法等。請把合適的方法或正確的答案填在相應的空格內。

①在“利用打點計時器測速度”的實驗中，運用     法，可以利用打點計時器打出的紙帶測算出某點的瞬時速度：在“探究互成角度的兩個力的合成”的實驗中，分別用一個力F或兩個互成角度的F1、F2，把一個一端固定的橡皮筋拉伸到同一位置，則F就是F1和F2的合力，實驗原理采用的是       法。在“探究平拋運動的規(guī)律”的實驗中，如圖所示，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向拋出，同時B球松開，自由下落，A、B兩球同時開始運動，觀察到兩球同時落地。運用     法，可以判定平拋運動在豎直方向上的分運動是自由落體運動。
②圖象法是物理實驗中一種重要的研究方法。在研究加速度與外力（質量m一定）的關系、驗證機械能守恒定律、探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關系三個實驗中，某同學正確作出了三個實驗的相關圖象，如圖中A、B、C所示。根據坐標軸代表的物理量判斷，A實驗的圖象“斜率”表示         ；B實驗圖象的“斜率”表示          ；C實驗圖象的“斜率”表示           。
（2）某一小型電風扇額定電壓為4.0V，額定功率為2.4W。某實驗小組想通過實驗描繪出小電風扇的伏安特性曲線。實驗中除導線和開關外，還有以下器材可供選擇：
A．電源E（電動勢為4.5V）                             
B．電壓表V（量程為0～5V，內阻約為4k）
C．電流表A1（量程為0～0.6A，內阻約為0.2）
D．電流表A2(量程3A，內阻約0.05);
E．滑動變阻器R1（最大阻值10,額定電流1A）
F．滑動變阻器R2（最大阻值2k,額定電流100mA）

①為了便于調節(jié)，減小讀數誤差和系統(tǒng)誤差，實驗中所用電流表應選用  ，滑動變阻器應選用    。（填所選儀器前的字母序號）。
②請你為該小組設計實驗電路，并把電路圖畫在虛線內（小電風扇的電路符號如圖所示）。
③操作過程中發(fā)現，小電風扇通電后受阻力作用，電壓表讀數小于0.5V時電風扇沒啟動。該小組測繪出的小電風扇的伏安特性曲線如圖所示，由此可以判定，小電風扇的電阻為    ，正常工作時的發(fā)熱功率為   ，機械功率為   。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）打點計時器用頻率50Hz交流電打出的勻變速運動的紙帶，以原始點作為計數點，則根據此紙帶的數據，紙帶的加速度大小是       m/s2和打點計時器打第3個點時的紙帶速度是       m/s（保留3位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（9分，每空3分）根據圖甲裝置在進行驗證牛頓第二定律的實驗中：
（1）讓小車受到的拉力F不變，探究a與M關系的關系時，由于沒有考慮沙桶的質量，結果得到的圖像應為乙圖中的：

（2）讓小車質量M不變時，探究a與F關系。結果得到圖丙所示圖線。圖線不通過坐標原點的原因是____________ ____________；

（3）若實驗不滿足M>>m 的條件，則M受到的拉力為___________

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(9分)某同學用如圖甲所示的實驗裝置探究物體的速度與時間的關系：

①電磁打點計時器接          電源（填“低壓直流”、“低壓交流”或“220V交流”）；
②實驗時，使小車靠近打點計時器，先        再       （填“接通電源”或“放開小車”）。
③若所接電源的頻率是50Hz，則每隔        秒打一個點。
④圖乙是繪出的小車速度－時間關系圖線，根據圖線求出小車的加速度為     。(保留三位有效數字)

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