A. | 此圖是伽利略研究自由落體運動時用以“沖淡”重力而使得時間容易測量采用的一種巧妙方法 | |
B. | 此圖中小球從A斜面滑下,它要滑上B斜面的等高處,無論B斜面傾角多大,它總是記得自己的起始高度,這是伽利略研究守恒量時采用的方法 | |
C. | 利用此圖可以探究感應電流方向,圖中小磁鐵無論向上運動還是向下運動,電流表中指針偏轉方向都相同 | |
D. | 此圖是一種延遲繼電器的示意圖,即使圖中B線圈斷開,也不會影響繼電器的延遲效果 |
分析 A、本題考查了伽利略對自由落體運動的研究,要了解其研究過程為什么要“沖淡”重力的方法;
B、伽利略通過“理想斜面實驗”推翻了力是維持運動的原因的錯誤觀點;
C、根據(jù)楞次定律,即可判定感應電流方向;
D、圖中有兩個線圈,其中A有電源,接通電路后有電流通過,會產生磁性;而B線圈無電源,開關閉合后沒有電流,只有當A中的磁場發(fā)生變化時,根據(jù)電磁感應作用,B線圈才會產生感應電流,從而根據(jù)楞次定律,即可求解.
解答 解:A、伽利略設想物體下落的速度與時間成正比,因為當時無法測量物體的瞬時速度,所以伽利略通過數(shù)學推導證明如果速度與時間成正比,那么位移與時間的平方成正比;由于當時用滴水法計算,無法記錄自由落體的較短時間,伽利略設計了讓銅球沿阻力很小的斜面滾下,來“沖淡”重力得作用效果,而小球在斜面上運動的加速度要比它豎直下落的加速度小得多,所用時間長的多,所以容易測量.伽利略做了上百次實驗,并通過抽象思維在實驗結果上做了合理外推.所以伽利略用來抽象思維、數(shù)學推導和科學實驗相結合的方法,故A正確;
B、伽利略的理想斜面實驗的方法是:建立了理想模型,進行實際實驗,假設理想情況,再經過邏輯推導得出結論,結合實際的實驗,再推導出理想狀態(tài)下的結果:小球從A斜面滑下,它要滑上B斜面的等高處,無論B斜面傾角多大,它總是記得自己的起始高度,故B正確;
C、根據(jù)楞次定律可知,小磁鐵無論向上運動還是向下運動,電流表中指針偏轉方向相反,故C錯誤;
D、S斷開瞬間,A線圈中電流迅速減小,鐵芯中的磁場減弱,閉合的線圈B中產生感應電流磁場阻礙原磁場減弱,達到延時作用,線圈B不閉合,則不會產生感應電流,不會有此效果,故D錯誤;
本題選擇錯誤的,故選:CD.
點評 本題考查的就是學生對于物理常識的理解,這些在平時是需要學生了解并知道的,看的就是學生對課本內容的掌握情況,同時掌握楞次定律的應用,及伽利略“理想斜面實驗”在物理上有著重要意義,伽利略第一個把實驗引入物理,標志著物理學的真正開始.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通過最低點時小球A的機械能大于小球B的機械能 | |
B. | 兩小球從釋放至運動到最低點的全程中機械能均守恒 | |
C. | 兩小球從釋放至運動到最低點的過程中重力的沖量一定相等 | |
D. | 小球A運動到最低點時的速率大于小球B運動到該點的速率 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ${\;}_{2}^{4}He$+${\;}_{4}^{9}Be$→${\;}_{6}^{12}C$+X | B. | ${\;}_{90}^{234}Th$→${\;}_{91}^{234}Pa$+X | ||
C. | ${\;}_{1}^{2}H$+${\;}_{1}^{3}H$→${\;}_{0}^{1}n$+X | D. | ${\;}_{15}^{30}P$→${\;}_{14}^{30}Si$+X |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 3200V | B. | 2000V | C. | 5.12×10-6V | D. | 5.12×106V |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球從拋出點到落回地面機械能守恒 | |
B. | 小球從拋出點運動到最高點,機械能的變化量是$\frac{mgh}{2}$ | |
C. | 小球從最高點到落回地面電勢能增加了$\frac{mgh}{3}$ | |
D. | 小球從進入電場到運動到最高點動能減小了mgh |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 內外空氣對缸套的總作用力方向向上,大小為Mg | |
B. | 內外空氣對缸套的總作用力方向向下,大小為mg | |
C. | 氣缸內空氣的壓強為P0-$\frac{Mg}{S}$ | |
D. | 氣缸內空氣的壓強為P0+$\frac{mg}{S}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 先加速后減速 | B. | 在B點加速度為零 | ||
C. | 在C點速度為零 | D. | 在C點加速度為gtanθ |
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