【題目】 一個質(zhì)點做方向不變的直線運動，加速度的方向始終與速度的方向相同，但加速度的大小逐漸減小直至為零，在此過程中（ ）

A. 速度逐漸減小，當(dāng)加速度減小到零時，速度達(dá)到最小值

B. 速度逐漸增大，當(dāng)加速度減小到零時，速度達(dá)到最大值

C. 位移逐漸增大，當(dāng)加速度減小到零時，位移將不再增大

D. 位移逐漸增大，當(dāng)加速度減小到零時，位移達(dá)到最小值

【答案】B

【解析】

因加速度與速度方向相同，故物體速度要增加，只是速度增加變慢一些，最后速度達(dá)到最大值．因質(zhì)點沿直線運動方向不變，所以位移一直增大

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）某同學(xué)在探究“彈力和彈簧伸長的關(guān)系”時，安裝好實驗裝置，讓刻度尺零刻度與彈簧上端平齊，在彈簧下端掛1個鉤碼，靜止時彈簧長度為，如圖甲所示，圖乙是此時固定在彈簧掛鉤上的指針在刻度尺(最小分度是1毫米)上位置的放大圖，示數(shù)＝________cm。在彈簧下端分別掛2個、3個、4個、5個相同鉤碼，靜止時彈簧長度分別是、、、。要得到彈簧伸長量x，還需要測量的是________。作出Fx曲線，得到彈力與彈簧伸長量的關(guān)系。

（2）該同學(xué)更換彈簧，進(jìn)行重復(fù)實驗，得到如圖丙所示的彈簧彈力F與伸長量x的關(guān)系圖線，由此可求出該彈簧的勁度系數(shù)為_______N/m。圖線不過原點的原因是________________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩個分子相距r1時，分子力表現(xiàn)為引力，相距r分子力表現(xiàn)為斥力，則（）

A. r1＞r2

B. r1＜r2

C. 相距r1時的引力大于相距r2時的引力

D. 相距r1時的斥力大于相距r2時的斥力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列各組物理量中，全部是標(biāo)量的有（　�。�

A. 位移、力、加速度、速度 B. 浮力、加速度、位移、摩擦力

C. 密度、時間、質(zhì)量、路程 D. 重力、路程、時間、速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】成都的二環(huán)高架一直是成都交通的大動脈，全長28．3公里，主線無紅綠燈，有多座立交及匝道進(jìn)行交通轉(zhuǎn)換,記者乘出租車體驗高架橋給人們出行帶來的快捷。10時30分，記者從二環(huán)路科華立交口出發(fā)，在10時42分到達(dá)紅牌樓路口，計價器顯示6．20公里。記者注意到在高架上車速最高達(dá)達(dá)到80km/h，下列說法正確的是（ ）

A．計價器上顯示的公里數(shù)6．2表示位移

B．80 km/h表示的是瞬時速率

C．全程的平均速率約為30 km/h

D．10時42分是時間

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在豎直向下的勻強電場中，有a、b、c、d四個帶電質(zhì)點，各以水平向左，水平向右、豎直向下和豎直向上的速度做勻速直線運動，不計質(zhì)點間的相互作用力，則有

A．c、d帶異種電荷

B．a、b帶同種電荷且電勢能均不變

C．d的電勢能減小，重力勢能增大

D．c的電勢能增大，機械能減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傾角為θ的斜面與足夠大的光滑水平面在D處平滑連接，斜面上有A、B、C三點，AB間距為2L，BC、CD間距為4L，斜面上BC部分粗糙，其余部分光滑，4塊完全相同、質(zhì)量均勻分布的長方形薄片，緊挨在一起排在斜面上，從下往上編號依次為1、2、3、4，第1塊的下邊緣恰好在A處．現(xiàn)將4塊薄片一起由靜止釋放，薄片經(jīng)過D處時無能量損失且相互之間無碰撞．已知每薄片質(zhì)量為m、長為L，薄片與斜面BC間的動摩擦因數(shù)為tanθ，重力加速度為g．求：

（1）第1塊薄片下邊緣剛運動到B時的速度大小v1；

（2）第1塊薄片剛好完全滑上粗糙面時的加速度大小a和此時第3、4塊間的作用力大小F；

（3）4塊薄片全部滑上水平面后，相鄰滑片間的距離d．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于位移和路程，下列說法正確的是

A．路程就是位移的大小

B．在直線運動中，位移的大小和路程一定相同

C．位移是矢量，路程是標(biāo)量

D．位移的方向就是質(zhì)點的運動方向

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】M和N是兩個原來都不帶電的物體，它們互相摩擦后，N帶正電荷．下列判斷正確的是（ ）

A. 在摩擦前M和N的內(nèi)部沒有任何電荷

B. 摩擦的過程中電子從N轉(zhuǎn)移到M

C. M在摩擦過程中創(chuàng)造了正電荷

D. N在摩擦過程中得到電子

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