【題目】下列運動中的物理量，不變的是（　�。�

A.平拋運動中的重力勢能B.平拋運動中的加速度

C.勻速圓周運動中的線速度D.勻速圓周運動中的向心加速度

【答案】B

【解析】

A． 做平拋運動的物體，重力做了正功，可知物體的重力勢能減小，故A錯誤；

B． 做平拋運動的物體只受重力作用，加速度等于重力加速度，做勻變速曲線運動，即加速度不變，故B正確；

C． 勻速圓周運動中的線速度，方向始終改變，故C錯誤；

D． 做勻速圓周運動時，合外力提供向心力，物體的加速度即為向心加速度，一直指向圓心位置，即向心加速度的方向改變，故D錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于科學家在電磁學中的貢獻，下列說法符合歷史事實的是（　�。�

A.庫倫測出了元電荷e的數(shù)值

B.安培提出了電場線和磁感線的概念

C.奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應

D.洛倫茲提出了分子電流假說

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】對于任何一種金屬。必須滿足下列哪種條件，才能發(fā)生光電效應（　　）

A.入射光的頻率小于某一極限頻率

B.人射光的強度大于某一極限強度

C.人射光的波長小于某一極限波長

D.入射光照射時間大于某一極限時間

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傳送帶I與水平面央角為30°，傳送帶Ⅱ與水平面夾角為37°，兩傳送帶與一小段光滑的水平面BC平滑連接，兩傳送帶均順時針勻速率運行．現(xiàn)將裝有貨物的箱子輕放至傳送帶I的A點，運送到水平面上后，工作人員將箱子內(nèi)的物體取出，箱子速度不變繼續(xù)運動到傳送帶Ⅱ上，傳送帶Ⅱ的D點與高處平臺相切。已知箱子的質(zhì)量m=lkg，傳送帶I的速度ν1=8m/s，AB長L1=15.2m，與箱子間的動摩擦因數(shù)為.傳送帶Ⅱ的速度ν2=5m/s，CD長L2=8.2m．箱子與傳送帶Ⅱ間的動摩擦因數(shù)為μ2=0.5，已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10 m/s2.

(1)求裝著物體的箱子在傳送帶I上運動的時間；

(2)通過計算說明箱子能否被運送到高處平臺上（能達到D點就認為可運送到平臺上）；

(3)求箱子在傳送帶Ⅱ上向上運動的過程中產(chǎn)生的內(nèi)能．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩個質(zhì)量相同的物體受到豎直向上的拉力作用，從同一高度向上運動，它們的運動圖象如圖所示．下列說法中正確的是（　�。�

A. 在t=t1時刻兩物體的高度相同

B. 在t=t1時刻甲和乙所受拉力的瞬時功率相等

C. 在t=t2時刻甲所受的拉力等于乙所受的拉力

D. 在0～t1時間內(nèi)甲的加速度越來越大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個玻璃瓶中裝有半瓶液體，擰緊瓶蓋，經(jīng)過足夠長一段時間后，則（　�。�

A.不再有液體分子飛出液面

B.未達到動態(tài)平衡

C.水蒸氣中不再有分子進入液體中

D.在相同時間內(nèi)從液體里飛出去的分子數(shù)等于返回液體的分子數(shù)，液體的飽和汽壓達到動態(tài)平衡

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖,直線a和曲線b分別是在平直公路上行駛的汽車a和b的位移—時間(x-t)圖線。由圖可知(　　)

A. 在時刻t1,a車追上b車

B. 在時刻t2,a、b兩車運動方向相反

C. 在t1到t2這段時間內(nèi),b車的速率先減少后增加

D. 在t1到t2這段時間內(nèi),b車的速率一直比a車的大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學在用打點計時器探究小車的加速度a與小車的質(zhì)量M之間的關系實驗中，不改變拉力T（即小車懸掛線所吊砂桶與砂的重力mg一定），只改變物體的質(zhì)量M，得到了如下表所示的幾組實驗數(shù)據(jù)。其中第3組數(shù)據(jù)還未算出加速度，但對應該組已經(jīng)打出了紙帶，如圖所示．打點計時器接的是50Hz的低壓交流電源，圖中各點為每打5個點標出的計數(shù)點，測量長度的單位為cm，兩個計數(shù)點間還有4個點未標出．

（1）由紙帶上測量記錄的數(shù)據(jù)，求出C點的瞬時速度vC=___m/s，以及加速度a=__________m/s2．（結果保留兩位有效數(shù)字）

（2）為使細線對小車的拉力等于小車所受的合力，該實驗開始進行時，要先_______；只有當小車質(zhì)量M與小車懸掛線通過定滑輪所吊砂桶及砂的總質(zhì)量m大小滿足_________時，方可認為細線對小車的拉力T的大小等于懸掛線所吊砂桶與砂的重力mg．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在研究光電效應實驗時，如果綠光剛好可以發(fā)生光電效應，那么換成黃光時（　�。�

A.一定能發(fā)生光電效應B.只要時間足夠長就會發(fā)生光電效應

C.能否發(fā)生光電效應取決于照射黃光的強度D.不能發(fā)生光電效應

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