A. | Q是正電荷,A點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度等于B點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度 | |
B. | Q是正電荷,A點(diǎn)的電勢(shì)高于B點(diǎn)的電勢(shì) | |
C. | Q是負(fù)電荷,正電荷在A點(diǎn)的電勢(shì)能大于B點(diǎn)的電勢(shì)能 | |
D. | Q是負(fù)電荷,將一負(fù)電荷從A點(diǎn)移到B點(diǎn)電場(chǎng)力做正功 |
分析 電場(chǎng)線是從正電荷出發(fā)止于負(fù)電荷或無(wú)窮遠(yuǎn).根據(jù)點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式E=k$\frac{Q}{{r}^{2}}$判斷A、B場(chǎng)強(qiáng)大小關(guān)系.沿著電場(chǎng)線方向電勢(shì)降低,根據(jù)電場(chǎng)線的方向分析電勢(shì)的高低.根據(jù)電勢(shì)能公式Ep=qφ判斷電勢(shì)能的大。
解答 解:A、電場(chǎng)線是從正電荷出發(fā)止于無(wú)窮遠(yuǎn).所以Q是正電荷.根據(jù)點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式E=k$\frac{Q}{{r}^{2}}$得知:A點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大于B點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度,故A錯(cuò)誤.
B、Q是正電荷,根據(jù)順著電場(chǎng)線方向電勢(shì)逐漸降低,可知A所在等勢(shì)面的電勢(shì)高于B所在等勢(shì)面的電勢(shì),則A點(diǎn)的電勢(shì)高于B點(diǎn)的電勢(shì).故B正確.
C、Q是正電荷,A點(diǎn)的電勢(shì)高于B點(diǎn)的電勢(shì),由Ep=qφ知,正電荷在A點(diǎn)的電勢(shì)能大于B點(diǎn)的電勢(shì)能,故C錯(cuò)誤.
D、Q是正電荷,將一負(fù)電荷從A點(diǎn)移到B點(diǎn),電勢(shì)能增大,電場(chǎng)力做負(fù)功.故D錯(cuò)誤.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解決該題我們要熟悉點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)公式和電場(chǎng)線的特點(diǎn),注意電勢(shì)能的大小除與電量及電勢(shì)有關(guān)外,還與電荷的電性有關(guān).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 同時(shí)使兩懸線長(zhǎng)度和兩球的質(zhì)量減半 | |
B. | 同時(shí)使B球的質(zhì)量和電量都減半 | |
C. | 同時(shí)使A球的質(zhì)量和電量都減半 | |
D. | 同時(shí)使兩懸線長(zhǎng)度和兩球的電量都減半 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小船到達(dá)對(duì)岸的時(shí)間 | B. | 小船的速度方向 | ||
C. | 小船的速度大小 | D. | 小船到達(dá)對(duì)岸所發(fā)生的位移 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)場(chǎng)、車(chē)站和重要活動(dòng)場(chǎng)所的安檢門(mén)可以探測(cè)人身攜帶的金屬物品,是利用靜電感應(yīng)的原理工作的 | |
B. | 亞里士多德對(duì)運(yùn)動(dòng)的研究,確立了許多用于描述運(yùn)動(dòng)的基本概念,比如平均速度、瞬時(shí)速度以及加速度 | |
C. | 英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋認(rèn)為,磁場(chǎng)會(huì)在其周?chē)臻g激發(fā)一種電場(chǎng),這種電場(chǎng)就是感生電場(chǎng) | |
D. | 無(wú)論是亞里士多德、伽利略,還是笛卡爾都沒(méi)有建立力的概念,而牛頓的高明之處在于他將物體間復(fù)雜多樣的相互作用抽象為“力”,為提出牛頓第一定律而確立了一個(gè)重要的物理概念 |
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