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14．下列物質可視為質點的是（　　）
A．體操運動員做翻滾動作
B．研究學生的騎車姿勢
C．研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡
D．研究火星探測器如何探測火星的表明

分析 當物體的形狀、大小對所研究的問題沒有影響時，我們就可以把它看成質點，根據把物體看成質點的條件來判斷即可正確解答本題

解答 解：A、研究體操運動員的動作，不能忽略其體積形狀，不能看著質點，故A錯誤；
B、研究學生的騎車姿勢時，要看動作，大小和體積不可以忽略，不可以看成質點，故B錯誤；
C、研究火星探測器從地球到火星的飛行軌跡時，火星探測器的大小和體積可以忽略，可以當作質點來研究，故C正確；
D、研究火星探測器如何探測火星時，火星探測器的大小和形狀不能忽略，不能看成質點，故D錯誤；
故選：C

點評 考查學生對質點這個概念的理解，關鍵是知道物體能看成質點時的條件，看物體的大小體積對所研究的問題是否產生影響，物體的大小體積能否忽略，與其他因素無關

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，甲為某一簡諧波在t=1.0s時刻的圖象，乙為甲圖中C點的振動圖象．則下列說法正確的是（　　）
A．甲圖中B點的運動方向向左
B．波速v=6m/s
C．要使該波能夠發(fā)生明顯的衍射，則要求障礙物的尺寸遠大于4m
D．該波與另一列波發(fā)生穩(wěn)定的干涉，則另一列波的頻率為1Hz

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．關于多普勒效應，下列說法正確的是（　　）
A．多普勒效應是由于波的干涉引起的
B．發(fā)生多普勒效應時，波源的頻率發(fā)生了改變
C．多普勒效應是由于波源與觀察者之間有相對運動而發(fā)生的
D．只有聲波，才有多普勒效應

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．關于對動能的理解，下列說法正確的是（　　）
A．凡是運動的物體都具有動能
B．動能總為正值
C．一定質量的物體，動能變化時，速度一定變化
D．一定質量的物體，速度變化時，動能一定變化

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

9．如圖所示，小球m在豎直放置的光滑圓形管道內做圓周運動，下列說法中正確的有（　�。�
A．小球通過最高點的最小速度為v=$\sqrt{gR}$
B．小球通過最高點的最小速度為0
C．小球通過a點時，內側管壁對小球一定有作用力
D．小球通過b點時，外側管壁對小球一定有作用力

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，下列說法不正確的是（　　）
A．實驗時，應先用刻度尺量出兩細繩的長度
B．實驗前，應檢查彈簧秤在沒有受力時，指針是否指在零刻度
C．實驗時，拉緊的橡皮條、細繩、彈簧秤應在與紙面平行的同一平面內
D．實驗時，先后兩次拉橡皮條，應將橡皮條的結點拉倒同一位置

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．用比值法定義物理量是物理學中一種很重要的思想方法，下列表達式中不屬于用比值定義物理量的是（　　）
A．加速度a=$\frac{△v}{△t}$B．電流I=$\frac{U}{R}$C．電場強度E=$\frac{F}{q}$D．磁感應強度B=$\frac{F}{IL}$

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

3．有一個教學用的可拆變壓器，如圖甲所示．它有兩個外觀基本相同的線圈A、B，線圈外部還可以繞線．

（1）某同學用一多用電表的同一歐姆擋先后測量了A、B線圈的電阻值，指針分別對應圖乙中的a、b位置，由此可推斷A線圈的匝數較多（選填“A”或“B”）．
（2）如果把它看成理想變壓器，現要測量A線圈的匝數，提供的器材有，一根足夠長的絕緣導線、一只多用電表和學生電源．請完成以下實驗的步驟：
①用長導線繞一個n匝線圈C，作為副線圈替代B線圈；（選填“A”或“B”）
②把學生電源提供的低壓交流電源接B線圈保持不變，用多用電表測得線圈C的輸出電壓UC；（選填“交流”或“直流”）
③用A線圈替換繞制的線圈C，用多用電表測得A線圈輸出電壓UA．則A線圈的匝數為nA=$\frac{{U}_{A}}{U}n$．（用所測物理量符號表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．研究下列運動時，可把運動對象視為質點的是（　　）
A．地球的公轉B．跳水運動員的空中翻轉
C．自行車輪子的旋轉D．風車的轉動

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