某同學(xué)在做“驗(yàn)證溫度不變時(shí)氣體的壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)過(guò)程為:緩慢推動(dòng)注射器活塞,記錄下了一組氣體體積值,并同時(shí)由連接計(jì)算機(jī)的壓強(qiáng)傳感器測(cè)得對(duì)應(yīng)體積的壓強(qiáng)值,將數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)處理后,得到了V-1/p關(guān)系圖線(xiàn).第一次實(shí)驗(yàn)得到圖線(xiàn)a,如圖所示.該同學(xué)檢查了裝置以后,沒(méi)有找到誤差原因,于是又重新進(jìn)行了第二次和第三次實(shí)驗(yàn),結(jié)果分別得到圖線(xiàn)b和圖線(xiàn)c.(設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,環(huán)境溫度沒(méi)有變化)

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(1)根據(jù)圖線(xiàn)a和b分析,第一次實(shí)驗(yàn)和第二次實(shí)驗(yàn)得到的圖線(xiàn)不同,其可能的原因是______
(A)兩次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)不同,
(B)兩次實(shí)驗(yàn)封閉的氣體質(zhì)量不同,
(C)兩次實(shí)驗(yàn)注射器活塞與筒壁間的摩擦力不同,
(D)兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)外界大氣壓不同.
(2)圖線(xiàn)c出現(xiàn)了一小段曲線(xiàn),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因是:______.
(3)根據(jù)圖線(xiàn)a、b、c,試分析造成三次實(shí)驗(yàn)圖線(xiàn)都不過(guò)原點(diǎn)且交于縱坐標(biāo)上同一點(diǎn)的可能原因是:______.
(1)根據(jù)理想氣體狀態(tài)方程
PV
T
=C
,圖象是直線(xiàn),符合玻意耳定律,兩條圖象不重合,可能是溫度不同,也可能是氣體質(zhì)量不同(即常數(shù)C不同);
而題目明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,環(huán)境溫度沒(méi)有變化,故ACD錯(cuò)誤,B正確;
(2)通過(guò)圖象分析發(fā)現(xiàn)斜率k在增加,即PV的乘積在增加,根據(jù)理想氣體狀態(tài)方程公式
PV
T
=C
,由于PV增加,故可能是T增加,也可能是C增加,即氣體質(zhì)量增加;
而題目明確實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,環(huán)境溫度沒(méi)有變化,故一定是氣體質(zhì)量增加了;
(3)當(dāng)
1
P
=0時(shí),氣體被壓縮至體積為零,但不通過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn),說(shuō)明有雜質(zhì);
故答案為:(1)B,(2)漏進(jìn)氣體或溫度升高,(3)注射器內(nèi)含有雜質(zhì).
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)某同學(xué)正在做“驗(yàn)證力的平行四邊形法則”的實(shí)驗(yàn),裝置如圖1.
①本實(shí)驗(yàn)采取了下面哪種常用的研究方法
B
B

A、控制變量法       B、等效替代法
C、小量放大法       D、建立理想模型法
②在該實(shí)驗(yàn)中,為減小實(shí)驗(yàn)誤差,下列措施可行的有
BC
BC
.               
A.兩彈簧秤的讀數(shù)應(yīng)盡量接近
B.描點(diǎn)作圖時(shí)鉛筆應(yīng)尖一些,作圖比例適當(dāng)大一些
C.用兩個(gè)彈簧秤拉時(shí),兩彈簧秤的示數(shù)適當(dāng)大些
D.用兩個(gè)彈簧秤拉時(shí),細(xì)繩套間的夾角越大越好
(2)某物理興趣小組的同學(xué)想用如圖2所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性.
①請(qǐng)按電路原理圖將圖3中所缺的導(dǎo)線(xiàn)補(bǔ)接完整.
為了保證實(shí)驗(yàn)的安全,滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P在開(kāi)關(guān)閉合前應(yīng)置于
a
a
端.(選填“a”或“b”)
②正確連接電路后,在保溫容器中注入適量冷水.接通電源,調(diào)節(jié)R記下電壓表和電流表的示數(shù),計(jì)算出該溫度下的電阻值,將它與此時(shí)的水溫一起記入表中.改變水的溫度,測(cè)量出不同溫度下的電阻值.該組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)如下表所示,請(qǐng)你在圖中的坐標(biāo)紙中畫(huà)出該熱敏電阻的R-t關(guān)系圖4.
溫度(攝氏度) 30 40 50 60 70 80 90 100
阻值(千歐) 8.0 5.2 3.5 2.4 1.7 1.2 1.0 0.8
③對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論曲線(xiàn)(圖中已畫(huà)出)可以看出二者有一定的差異.在相同的溫度下,熱敏電阻的測(cè)量值總比理論值
偏大
偏大
(填“偏大”或“偏小”),引起這種誤差的原因是(不包含讀數(shù)等偶然誤差)
電流表內(nèi)接法造成的誤差
電流表內(nèi)接法造成的誤差

④已知電阻的散熱功率可表示為P=k(t-t0,其中k是比例系數(shù),t是電阻的溫度,t0是周?chē)h(huán)境溫度.現(xiàn)將本實(shí)驗(yàn)所用的熱敏電阻接到一個(gè)恒流電源中,該電源可以使流過(guò)它的電流在任何溫度下恒為40mA,t0=20℃,k=0.16W/℃,由理論曲線(xiàn)可知,該電阻的溫度大約穩(wěn)定在
50
50
℃.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在做“驗(yàn)證溫度不變時(shí)氣體的壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)過(guò)程為:緩慢推動(dòng)注射器活塞,記錄下了一組氣體體積值,并同時(shí)由連接計(jì)算機(jī)的壓強(qiáng)傳感器測(cè)得對(duì)應(yīng)體積的壓強(qiáng)值,將數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)處理后,得到了V-1/p關(guān)系圖線(xiàn).第一次實(shí)驗(yàn)得到圖線(xiàn)a,如圖所示.該同學(xué)檢查了裝置以后,沒(méi)有找到誤差原因,于是又重新進(jìn)行了第二次和第三次實(shí)驗(yàn),結(jié)果分別得到圖線(xiàn)b和圖線(xiàn)c.(設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,環(huán)境溫度沒(méi)有變化)
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(1)根據(jù)圖線(xiàn)a和b分析,第一次實(shí)驗(yàn)和第二次實(shí)驗(yàn)得到的圖線(xiàn)不同,其可能的原因是
 

(A)兩次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)不同,
(B)兩次實(shí)驗(yàn)封閉的氣體質(zhì)量不同,
(C)兩次實(shí)驗(yàn)注射器活塞與筒壁間的摩擦力不同,
(D)兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)外界大氣壓不同.
(2)圖線(xiàn)c出現(xiàn)了一小段曲線(xiàn),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因是:
 

(3)根據(jù)圖線(xiàn)a、b、c,試分析造成三次實(shí)驗(yàn)圖線(xiàn)都不過(guò)原點(diǎn)且交于縱坐標(biāo)上同一點(diǎn)的可能原因是:
 

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科目:高中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年重慶八中高三(下)第七次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)某同學(xué)正在做“驗(yàn)證力的平行四邊形法則”的實(shí)驗(yàn),裝置如圖1.
①本實(shí)驗(yàn)采取了下面哪種常用的研究方法______
A、控制變量法       B、等效替代法
C、小量放大法       D、建立理想模型法
②在該實(shí)驗(yàn)中,為減小實(shí)驗(yàn)誤差,下列措施可行的有______.               
A.兩彈簧秤的讀數(shù)應(yīng)盡量接近
B.描點(diǎn)作圖時(shí)鉛筆應(yīng)尖一些,作圖比例適當(dāng)大一些
C.用兩個(gè)彈簧秤拉時(shí),兩彈簧秤的示數(shù)適當(dāng)大些
D.用兩個(gè)彈簧秤拉時(shí),細(xì)繩套間的夾角越大越好
(2)某物理興趣小組的同學(xué)想用如圖2所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性.
①請(qǐng)按電路原理圖將圖3中所缺的導(dǎo)線(xiàn)補(bǔ)接完整.
為了保證實(shí)驗(yàn)的安全,滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P在開(kāi)關(guān)閉合前應(yīng)置于______端.(選填“a”或“b”)
②正確連接電路后,在保溫容器中注入適量冷水.接通電源,調(diào)節(jié)R記下電壓表和電流表的示數(shù),計(jì)算出該溫度下的電阻值,將它與此時(shí)的水溫一起記入表中.改變水的溫度,測(cè)量出不同溫度下的電阻值.該組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)如下表所示,請(qǐng)你在圖中的坐標(biāo)紙中畫(huà)出該熱敏電阻的R-t關(guān)系圖4.
溫度(攝氏度)30405060708090100
阻值(千歐)8.05.23.52.41.71.21.00.8
③對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論曲線(xiàn)(圖中已畫(huà)出)可以看出二者有一定的差異.在相同的溫度下,熱敏電阻的測(cè)量值總比理論值______(填“偏大”或“偏小”),引起這種誤差的原因是(不包含讀數(shù)等偶然誤差)______.
④已知電阻的散熱功率可表示為P=k(t-t,其中k是比例系數(shù),t是電阻的溫度,t是周?chē)h(huán)境溫度.現(xiàn)將本實(shí)驗(yàn)所用的熱敏電阻接到一個(gè)恒流電源中,該電源可以使流過(guò)它的電流在任何溫度下恒為40mA,t=20℃,k=0.16W/℃,由理論曲線(xiàn)可知,該電阻的溫度大約穩(wěn)定在______℃.

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科目:高中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年上海市高三(下)教學(xué)質(zhì)量抽查物理試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在做“驗(yàn)證溫度不變時(shí)氣體的壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)過(guò)程為:緩慢推動(dòng)注射器活塞,記錄下了一組氣體體積值,并同時(shí)由連接計(jì)算機(jī)的壓強(qiáng)傳感器測(cè)得對(duì)應(yīng)體積的壓強(qiáng)值,將數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)處理后,得到了V-1/p關(guān)系圖線(xiàn).第一次實(shí)驗(yàn)得到圖線(xiàn)a,如圖所示.該同學(xué)檢查了裝置以后,沒(méi)有找到誤差原因,于是又重新進(jìn)行了第二次和第三次實(shí)驗(yàn),結(jié)果分別得到圖線(xiàn)b和圖線(xiàn)c.(設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,環(huán)境溫度沒(méi)有變化)

(1)根據(jù)圖線(xiàn)a和b分析,第一次實(shí)驗(yàn)和第二次實(shí)驗(yàn)得到的圖線(xiàn)不同,其可能的原因是______
(A)兩次實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)不同,
(B)兩次實(shí)驗(yàn)封閉的氣體質(zhì)量不同,
(C)兩次實(shí)驗(yàn)注射器活塞與筒壁間的摩擦力不同,
(D)兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)外界大氣壓不同.
(2)圖線(xiàn)c出現(xiàn)了一小段曲線(xiàn),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因是:______.
(3)根據(jù)圖線(xiàn)a、b、c,試分析造成三次實(shí)驗(yàn)圖線(xiàn)都不過(guò)原點(diǎn)且交于縱坐標(biāo)上同一點(diǎn)的可能原因是:______.

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