【題目】關(guān)于元電荷的理解,下列說法正確的是(

A.元電荷就是電子B.元電荷是表示跟電子所帶電荷量數(shù)值相等的電荷量

C.元電荷就是質(zhì)子D.元電荷就是自由電荷的簡稱

【答案】B

【解析】

AB. 元電荷是自然界最小的電量,元電荷是與電子的電荷量數(shù)值相等的電荷量,但不是電子,故A錯(cuò)誤,B正確;

C. 元電荷是與質(zhì)子的電荷量數(shù)值相等的電荷量,但不是質(zhì)子,故C錯(cuò)誤;

D. 自由電荷通常指存在于物質(zhì)內(nèi)部,在外電場作用下能作定向運(yùn)動(dòng)的電荷,元電荷不是自由電荷的簡稱,故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一質(zhì)量為m的物體,以初速v0從傾角θ的斜面底端沿斜面向上滑去,到達(dá)高度為處速度減為零。不考慮空氣阻力,重力加速度為g,則

A. 上滑過程中物體機(jī)械能的減少量為

B. 物體第一次返回到斜面底端時(shí)的動(dòng)能為

C. 下滑過程中摩擦力對(duì)物體做的功為

D. 物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,有一傾角為30°的光滑固定斜面,斜面底端的水平面上放一質(zhì)量為M的木板.開始時(shí)質(zhì)量為m=1kg的滑塊在水平向左的力F作用下靜止在斜面上,今將水平力F變?yōu)樗较蛴遥?dāng)滑塊滑到木板上時(shí)撤去力F,滑塊滑上木板的過程不考慮能量損失.此后滑塊和木板在水平上運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象如圖乙所示,g=10m/s2.求

1)水平作用力F的大小;

2)滑塊開始下滑時(shí)的高度;

3)木板的質(zhì)量.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為閉合電路電源的輸出功率隨電流變化的圖象,由此圖象可以判斷

A.電源的內(nèi)耗功率最大為9 W

B.電源的效率最大為50%

C.輸出功率最大時(shí),外電路的總電阻為4 Ω

D.電源的電動(dòng)勢為12 V

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在同一高度處將三個(gè)質(zhì)量相同的小球,以大小相等的初速度分別沿三條軌跡到達(dá)地面(其中軌跡1為拋物線,軌跡2為光滑斜面,軌跡3為豎直線),不計(jì)一切阻力,下列相關(guān)的說法中正確的是

A. 從拋出到落地過程中,重力對(duì)它們做功的平均功率相同

B. 從拋出到落地過程中,重力對(duì)它們所做的功相同

C. 三個(gè)小球落地前瞬間的動(dòng)能相同

D. 三個(gè)小球落地前瞬間,重力做功的瞬時(shí)功率相同

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】宇航員在探測某星球時(shí),發(fā)現(xiàn)該星球均勻帶電,其帶電量為Q,表面無大氣,在有一次實(shí)驗(yàn)中宇航員將一帶電(其電荷量q遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于Q)粉塵放到離星球表面的一定高度處。設(shè)此帶電星球?qū)Ψ蹓m的靜電力為F1,粉塵對(duì)星球的靜電力為F2,則

A.F1=F2

B.F1F2

C.F1F2

D.無法確定

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(12分)如圖所示是利用電動(dòng)機(jī)提升重物的示意圖,其中D是直流電動(dòng)機(jī)。P是一個(gè)質(zhì)量為m的重物,它用細(xì)繩拴在電動(dòng)機(jī)的軸上。閉合開關(guān)S,重物P以速度v勻速上升,這時(shí)電流表和電壓表的示數(shù)分別是I=5.0 A和U=110 V,重物P上升的速度v=0.70 m/s。已知該裝置機(jī)械部分的機(jī)械效率為70%,重物的質(zhì)量m=45 kg(g取 10 m/s2)。求:

(1)電動(dòng)機(jī)消耗的電功率P;

(2)細(xì)繩對(duì)重物做功的機(jī)械功率P機(jī);

(3)電動(dòng)機(jī)線圈的電阻R。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在科學(xué)的發(fā)展歷程中,許多科學(xué)家做出了杰出的貢獻(xiàn)。下列敘述符合物理學(xué)史實(shí)的是(  )

A.伽利略在前人的基礎(chǔ)上通過觀察總結(jié)得到行星運(yùn)動(dòng)三大定律

B.開普勒以行星運(yùn)動(dòng)定律為基礎(chǔ)總結(jié)出了萬有引力定律

C.卡文迪許通過實(shí)驗(yàn)測出了引力常量

D.牛頓提出了萬有引力定律,并通過實(shí)驗(yàn)測出了引力常量

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