如圖1所示為車站、機(jī)場(chǎng)使用的水平傳送帶模型,長(zhǎng)為L(zhǎng)=3m的水平傳送帶AB,與左右岸平臺(tái)位于同一水平面內(nèi),設(shè)貨物(可視為質(zhì)點(diǎn))以水平初速度v0=4m/s,從左岸滑上傳送帶.已知重力加速度g=10m/s2,貨物與傳送帶之間的摩擦因數(shù)為0.2,貨物與岸的摩擦因數(shù)為0.4.若傳送帶每次以不同的速度勻速運(yùn)送該貨物.
(1)若皮帶不動(dòng),物體能否達(dá)到B端?若能,請(qǐng)求出達(dá)到B端速度VB
(2)當(dāng)傳送帶的速度為多大時(shí),物體運(yùn)動(dòng)到B端時(shí)恰好與傳送帶的速度相等?
(3)試在圖2的背景方格上建立坐標(biāo)系,畫出貨物在右岸上滑行的距離s隨傳送帶速度平方v2變化的圖象.

解:(1)若皮帶不動(dòng),物體在滑動(dòng)摩擦力作用下做勻減速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)牛頓第二定律得:
a1=
根據(jù)勻減速運(yùn)動(dòng)位移速度公式得:
2a1L=
解得vB=2m/s>0
所以能到達(dá)B端,到B端速度VB=2m/s
(2)設(shè)傳送帶的速度為v,
若v<4m/s,則物體做勻減速運(yùn)動(dòng),到達(dá)右端時(shí)速度恰好也為v,
則根據(jù)第一問(wèn)可知此時(shí)v=2m/s
若v>4m/s,物體做勻加速運(yùn)動(dòng),到達(dá)右端時(shí)速度恰好也為v,
則此時(shí)加速度為a2=2m/s2,根據(jù)位移速度公式有:
2a2L=
解得:v=2m/s
(3)當(dāng)傳送帶速度0≤v≤2時(shí),物體做勻減速運(yùn)動(dòng),到達(dá)右端的速度也為2m/s,
然后在右側(cè)做勻減速運(yùn)動(dòng),直到停止,根據(jù)牛頓第二定律得:
a3=
根據(jù)位移速度公式得:
當(dāng)傳送帶速度2<v≤2時(shí),
物體離開(kāi)傳送帶到達(dá)右端的速度與傳送帶速度相同,根據(jù)位移速度公式得:

當(dāng)傳送帶速度vm/s時(shí)物體一直做勻加速運(yùn)動(dòng),此時(shí)加速度為a2,到達(dá)右端的速度為:
2a2L=
解得:v′=2m/s
根據(jù)位移速度公式得:
=
貨物在右岸上滑行的距離s隨傳送帶速度平方v2變化的圖象如下圖所示:

答:(1)能,到B端速度VB=2m/s;
(2)當(dāng)傳送帶速度為v=2m/s或v=2m/s時(shí)物體運(yùn)動(dòng)到B端時(shí)恰好與傳送帶的速度相等;
(3)如圖所示.
分析:(1)若皮帶不動(dòng),物體在滑動(dòng)摩擦力作用下做勻減速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)位移速度公式求出到達(dá)右岸的速度即可判斷;
(2)設(shè)傳送帶的速度為v,根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)基本公式即可求解;
(3)分三種情況進(jìn)行討論分析:一直勻減速運(yùn)動(dòng),先勻減速后勻速或先勻加后勻速,一直勻加速運(yùn)動(dòng),進(jìn)而求出速度的平方與滑行位移的關(guān)系.
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵是對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)情況分析清楚,然后根據(jù)牛頓第二定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)公式列式求解,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

傳送帶被廣泛地應(yīng)用于碼頭、機(jī)場(chǎng)和車站,如圖所示為一水平傳送帶的裝置示意圖,緊繃的傳送帶AB始終保持恒定的速率V=1m/s運(yùn)行.將一質(zhì)量m=4kg的行李無(wú)初速地放在A處,傳送帶對(duì)行李的滑動(dòng)摩擦力使行李開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),隨后行李又以與傳送帶相等的速率做勻速直線運(yùn)動(dòng).設(shè)行李與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1,A、B間的距離L=2m,g取10m/s2
(1)行李做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的位移為多少?
(2)如果提高傳送帶的運(yùn)行速率,行李就能被較快地傳送到B處,求行李從A處以最短時(shí)間傳送到B處時(shí)傳送帶對(duì)應(yīng)的最小運(yùn)行速率.
(3)若行李相對(duì)帶運(yùn)動(dòng)過(guò)程能留下痕跡,則帶上痕跡多長(zhǎng)?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)傳送帶被廣泛地應(yīng)用于碼頭、機(jī)場(chǎng)和車站,如圖所示為一水平傳送帶的裝置示意圖,緊繃的傳送帶AB始終保持恒定的速率V=1m/s運(yùn)行.將一質(zhì)量m=4kg的行李無(wú)初速地放在A處,傳送帶對(duì)行李的滑動(dòng)摩擦力使行李開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),隨后行李又以與傳送帶相等的速率做勻速直線運(yùn)動(dòng).設(shè)行李與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1,A、B間的距離L=2m,g取10m/s2
(1)行李做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的位移為多少?
(2)如果提高傳送帶的運(yùn)行速率,行李就能被較快地傳送到B處,求行李從A處以最短時(shí)間傳送到B處時(shí)傳送帶對(duì)應(yīng)的最小運(yùn)行速率.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(9′) 傳送帶被廣泛地應(yīng)用于碼頭、機(jī)場(chǎng)和車站,如圖所示為一水平傳送帶的裝置示意圖,緊繃的傳送帶AB始終保持恒定的速率V=1m/s運(yùn)行.將一質(zhì)量m=4kg的行李無(wú)初速地放在A處,傳送帶對(duì)行李的滑動(dòng)摩擦力使行李開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),隨后行李又以與傳送帶相等的速率做勻速直線運(yùn)動(dòng).設(shè)行李與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1,A、B間的距離L=2m,g取10m/s2

(1)行李做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的位移為多少?

(2)如果提高傳送帶的運(yùn)行速率,行李就能被較快地傳送到B處,求行李從A處以最短時(shí)間傳送到B處時(shí)傳送帶對(duì)應(yīng)的最小運(yùn)行速率.

(3)若行李相對(duì)帶運(yùn)動(dòng)過(guò)程能留下痕跡,則帶上痕跡多長(zhǎng)?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(9′) 傳送帶被廣泛地應(yīng)用于碼頭、機(jī)場(chǎng)和車站,如圖所示為一水平傳送帶的裝置示意圖,緊繃的傳送帶AB始終保持恒定的速率V=1m/s運(yùn)行.將一質(zhì)量m=4kg的行李無(wú)初速地放在A處,傳送帶對(duì)行李的滑動(dòng)摩擦力使行李開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),隨后行李又以與傳送帶相等的速率做勻速直線運(yùn)動(dòng).設(shè)行李與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1,A、B間的距離L=2m,g取10m/s2

(1)行李做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的位移為多少?

(2)如果提高傳送帶的運(yùn)行速率,行李就能被較快地傳送到B處,求行李從A處以最短時(shí)間傳送到B處時(shí)傳送帶對(duì)應(yīng)的最小運(yùn)行速率.

(3)若行李相對(duì)帶運(yùn)動(dòng)過(guò)程能留下痕跡,則帶上痕跡多長(zhǎng)?

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2011年福建省泉州市高三上學(xué)期期中考試物理卷 題型:計(jì)算題

傳送帶被廣泛地應(yīng)用于碼頭、機(jī)場(chǎng)和車站,如圖所示為一水平傳送帶的裝置示意圖,緊繃的傳送帶AB始終保持恒定的速率V=1m/s運(yùn)行.將一質(zhì)量m=4kg的行李無(wú)初速地放在A處,傳送帶對(duì)行李的滑動(dòng)摩擦力使行李開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),隨后行李又以與傳送帶相等的速率做勻速直線運(yùn)動(dòng).設(shè)行李與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1,A、B間的距離L=2m,g取10m/s2

1.行李做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的位移為多少?

2.將該行李從A端傳送到B端,傳送帶消耗的電能?

3.如果提高傳送帶的運(yùn)行速率,行李就能被較快地傳送到B處,求行李從A處以最短時(shí)間傳送到B處時(shí)傳送帶對(duì)應(yīng)的最小運(yùn)行速率.

 

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