19.三個(gè)分別帶有正電、負(fù)電和不帶電的顆粒,從水平放置的平行帶電金屬板左側(cè)以相同速度V0垂直電場(chǎng)線方向射入勻強(qiáng)電場(chǎng),分別落在帶正電荷的下板上的a、b、c三點(diǎn),如圖所示,下面判斷正確的是( 。
A.落在a點(diǎn)的顆粒帶正電、C點(diǎn)的帶負(fù)電、b點(diǎn)的不帶電
B.落在a、b、c點(diǎn)顆粒在電場(chǎng)中的加速度大小的關(guān)系是a>b>c
C.三個(gè)顆粒在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間關(guān)系是a>b>c
D.電場(chǎng)力對(duì)落在b點(diǎn)的顆粒不做功

分析 由圖,電容器上極板帶負(fù)電,下極板帶正電,平行板間有豎直向上的勻強(qiáng)電場(chǎng),正電荷在電場(chǎng)中受到向上的電場(chǎng)力,負(fù)電荷受到向下的電場(chǎng)力,不帶電的顆粒做平拋運(yùn)動(dòng),帶負(fù)電的顆粒做類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng),加速度比重力加速度大,帶正電的顆粒做加速度比重力加速度小的類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng).由此根據(jù)平拋和類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律求解.

解答 解:A、由題意可知,三個(gè)顆粒在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),則有x=v0t,v0相同,則水平位移x與運(yùn)動(dòng)時(shí)間t成正比,由圖看出,水平位移的關(guān)系為xa<xb<xc,則運(yùn)動(dòng)時(shí)間關(guān)系為ta<tb<tc.豎直方向上三個(gè)顆粒都做初速度為0的勻加速直線運(yùn)動(dòng),到達(dá)下極板時(shí),在豎直方向產(chǎn)生的位移y相等:y=$\frac{1}{2}$at2,則知加速度關(guān)系為 aa>ab>ac.由牛頓第二定律可知,三個(gè)顆粒的合力關(guān)系為:Fa>Fb>Fc.由于平行板間有豎直向上的電場(chǎng),正電荷在電場(chǎng)中受到向上的電場(chǎng)力,向下的合力最小,向下的加速度最小,負(fù)電荷受到向下的電場(chǎng)力,向下的合力最大,向下的加速度最大,不帶電的顆粒做平拋運(yùn)動(dòng),加速度為重力加速度g,可知,落在a點(diǎn)的顆粒帶負(fù)電,c點(diǎn)的帶正電,b點(diǎn)的不帶電.故AC錯(cuò)誤,B正確.
D、由上分析得知,落在b點(diǎn)的顆粒不帶電,則電場(chǎng)力對(duì)落在b點(diǎn)的顆粒不做功,故D正確.
故選:BD.

點(diǎn)評(píng) 確認(rèn)不帶電顆粒做平拋運(yùn)動(dòng),帶電顆粒做類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng),分水平和豎直方向分析顆粒的運(yùn)動(dòng),水平方向勻速直線運(yùn)動(dòng),豎直方向初速度為0的勻加速直線運(yùn)動(dòng),由運(yùn)動(dòng)的合成與分解進(jìn)行分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

9.傾角為θ=37°的斜面與水平面保持靜止,斜面上有一重為G的物體A,物體A與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5.現(xiàn)給A施以一水平力F,如圖所示.設(shè)最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力相等(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8),如果物體A能在斜面上靜止,水平推力F與G的比值可能是(  )
A.3B.2C.1D.0.05

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖,在水平地面上固定一傾角為θ的光滑絕緣斜面,斜面處于電場(chǎng)強(qiáng)度大小為E、方向沿斜面向下的勻強(qiáng)電場(chǎng)中.一勁度系數(shù)為k的絕緣輕質(zhì)彈簧的一端固定在斜面底端,整根彈簧處于自然狀態(tài).一質(zhì)量為m、帶電量為q(q>0)的滑塊從距離彈簧上端為s0處?kù)o止釋放,滑塊在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中電量保持不變,設(shè)滑塊與彈簧接觸過(guò)程沒(méi)有機(jī)械能損失,彈簧始終處在彈性限度內(nèi),重力加速度大小為g.
(1)求滑塊從靜止釋放到與彈簧上端接觸前,運(yùn)動(dòng)的加速度是多大?
(2)在沿斜面向下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,若已知滑塊運(yùn)動(dòng)最大速度大小為vm,求此時(shí)彈簧的壓縮量x是多少?
(3)求滑塊從靜止釋放到速度達(dá)到最大vm過(guò)程中,滑塊克服彈簧彈力所做的功W.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示,質(zhì)量為M的四分之一圓柱體放在粗糙水平地面上,質(zhì)量為m的正方體放在圓柱體和光滑墻壁之間,且不計(jì)圓柱體與正方體之間的摩擦,正方體與圓柱體的接觸點(diǎn)的切線與右側(cè)墻壁成θ角,圓柱體處于靜止?fàn)顟B(tài).則(  )
A.地面對(duì)圓柱體的支持力為MgB.地面對(duì)圓柱體的摩擦力為mgtanθ
C.墻壁對(duì)正方體的彈力為$\frac{mg}{tanθ}$D.正方體對(duì)圓柱體的壓力為$\frac{mg}{cosθ}$

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.拱橋結(jié)構(gòu)是古代人們解決建筑跨度的有效方法,像歐洲古羅馬的萬(wàn)神廟、我國(guó)古代的趙州橋都是拱橋結(jié)構(gòu)的典型建筑.拱橋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是利用石塊的楔形結(jié)構(gòu),將受到的重力和壓力分解為向兩邊的壓力,最后由拱券兩端的基石來(lái)承受(如圖甲).現(xiàn)有六塊大小、形狀、質(zhì)量都相等的楔塊組成一個(gè)半圓形實(shí)驗(yàn)拱橋,如圖乙所示,如果每個(gè)楔塊質(zhì)量m=3kg,則:

(1)六塊楔塊組成的拱橋?qū)σ贿呏挝锏膲毫κ嵌啻螅?br />(2)如果在中間兩個(gè)楔塊上加一個(gè)向下的50N的壓力F,那么其兩邊相鄰的支撐物給予楔塊的彈力F1與F2分別是多大?(g取9.8N/kg)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

4.如圖為一空間探測(cè)器的示意圖,P1、P2、P3、P4是四個(gè)噴氣發(fā)動(dòng)機(jī),每臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)開(kāi)動(dòng)時(shí)都能提供推力,但不會(huì)使探測(cè)器轉(zhuǎn)動(dòng),開(kāi)始時(shí)探測(cè)器以恒定速度v0向正X方向運(yùn)動(dòng).則( 。
A.單獨(dú)分別開(kāi)動(dòng)P1、P2、P3、P4噴氣發(fā)動(dòng)機(jī),探測(cè)器均作直線運(yùn)動(dòng)
B.單獨(dú)分別開(kāi)動(dòng)P1、P3噴氣發(fā)動(dòng)機(jī),探測(cè)器均作直線運(yùn)動(dòng)
C.單獨(dú)分別開(kāi)動(dòng)P2、P4噴氣發(fā)動(dòng)機(jī),探測(cè)器均作曲線運(yùn)動(dòng)
D.同時(shí)開(kāi)動(dòng)P1、P2噴氣發(fā)動(dòng)機(jī),探測(cè)器作曲線運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

11.在物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)中,科學(xué)家們創(chuàng)造出了許多物理學(xué)研究方法,以下關(guān)于所用物理學(xué)研究方法的敘述正確的是( 。
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法
B.根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時(shí),$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法
C.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法
D.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于雷電現(xiàn)象和避雷針,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.天電與地上的電的本質(zhì)不同B.閃電是激烈的放電現(xiàn)象
C.避雷針可以將云層中的電荷中和D.避雷針避雷的原理是利用尖端放電

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9.如圖所示,勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直于軟導(dǎo)線回路平面,由于磁場(chǎng)發(fā)生變化,回路變?yōu)閳A形.則該磁場(chǎng)( 。
A.逐漸增強(qiáng),方向向外B.逐漸增強(qiáng),方向向里
C.逐漸減弱,方向向外D.逐漸減弱,方向向里

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