如圖所示，用手掌沿水平方向?qū)⒁槐緯鴫涸谪Q直墻壁上，保持靜止。現(xiàn)增大手掌對書本 的壓力，則關(guān)于書本受到的摩擦力，下列說法中正確的是

 A．書本只受到墻壁給它的靜摩擦力

B．書本只受到手掌給它的靜摩擦力 

C．書本受到的靜摩擦力保持不變

D．書本受到的靜摩擦力增大 

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


下面對電電動勢概念的認(rèn)識正確的是（      ）

A.電電動勢等于電兩極間的電壓 

     B.電電動勢與電的體積和外電路無關(guān)

     C.電電動勢表征了電把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng),電把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)越強(qiáng),則電動勢就越大

    D.電動勢、電壓和電勢差名稱不同，但物理意義相同，所以單位也相同

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科目：高中物理 來源： 題型：


若電源頻率為50Ｈz，實(shí)驗(yàn)者在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時，將每隔3個點(diǎn)取一個計數(shù)點(diǎn)，則每兩個計數(shù)點(diǎn)間的時間間隔應(yīng)為　　　　�。螅蝗绻跍y定勻變速直線運(yùn)動的加速度時，實(shí)驗(yàn)者如不知道工作電壓的頻率變?yōu)樾∮冢担埃龋�，這樣計算出的加速度值與真實(shí)值相比是　　　　　　　（填“偏大”、“偏小”、或“不變”）。

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列說法正確的是   （      ）

A．把電子元件放在金屬殼里可以避免外電場對它的影響

B．避雷針的尖端做的越尖越容易產(chǎn)生尖端放電

C．超高壓帶電作業(yè)的工作人員都要穿上絕緣性能很高的工作服

D．打雷時人坐在木制房子里比坐在小轎車?yán)锇踩?/p>

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科目：高中物理 來源： 題型：


把電荷量q＝－1.0×10-5C的電荷從A點(diǎn)移到B點(diǎn)，電場力做功W=2.0×10-2J，則電荷的電勢能     （填“增加”或“減小”），若規(guī)定B點(diǎn)為零電勢，則電荷在A點(diǎn)的電勢能EPA=     J；A點(diǎn)的電勢=     V。

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖甲所示的直角三角板緊貼在固定的刻度尺上方，現(xiàn)假使三角板沿刻度尺水平向右勻速運(yùn)動的同時，一支鉛筆從三角板直角邊的最下端，由靜止開始沿此邊向上做勻加速直線運(yùn)動，下列關(guān)于鉛筆尖的運(yùn)動其及留下的痕跡的判斷中，正確的有

A．筆尖留下的痕跡可以是一條如圖乙中A所示的拋物線

B．筆尖留下的痕跡可以是一條如圖乙中B所示的拋物線

C．在運(yùn)動過程中，筆尖運(yùn)動的速度方向始終保持不變

D．在運(yùn)動過程中，筆尖運(yùn)動的加速度方向始終保持不變

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科目：高中物理 來源： 題型：


某同學(xué)安裝如圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。如圖乙是該實(shí)驗(yàn)得到的一條點(diǎn)跡清晰的紙帶，現(xiàn)要取A、B兩點(diǎn)來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，已知電火花打點(diǎn)計時器每隔0.02s打一個點(diǎn)。

請回答下列問題：

（1）根據(jù)紙帶可以判斷，實(shí)驗(yàn)時紙帶的_______端是和重物相連接（選填“左”或“右”）；

（2）若X2=4.80cm，則在紙帶上打下計數(shù)點(diǎn)B時的速度VB=______m/s（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）；

（3）若X1數(shù)據(jù)也已測出，則實(shí)驗(yàn)還需測出的物理量為___________________。

（4）經(jīng)過測量計算后，某同學(xué)畫出了如圖丙所示的E— h圖線，則圖丙中表示動能隨高度變化的曲線為        （選填“圖線A”或“圖線B”），

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列關(guān)于位移和路程的說法中正確的是（      ）

A．某一運(yùn)動的位移大小不可能大于路程

B．物體沿直線運(yùn)動,通過的路程一定等于位移大小

C．物體兩次通過的路程不等，位移不可能相等

D．物體通過一段路程，則它通過的位移不可能為零

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科目：高中物理 來源： 題型：


沿光滑墻壁用網(wǎng)兜把一個足球掛在A點(diǎn)，足球的質(zhì)量為m，網(wǎng)兜的質(zhì)量不計。足球與墻壁的接觸點(diǎn)為B，懸繩與墻壁的夾角為，則懸繩對球的拉力F1 ，和墻壁對球的支持力F2分別是(      )

A. F1 =              B. F1 =

C. F2 = tan         D. F2 =

 


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