A、天然放射現(xiàn)象說明原子核內(nèi)部有復(fù)雜的結(jié)構(gòu) | ||||||||||
B、天然放射現(xiàn)象能放射出三種射線,使空氣電離作用最強的是α射線 | ||||||||||
C、
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D、全超導核聚變實驗裝置又稱人造太陽,其核反應(yīng)方程是
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E、
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F、一群處于n=4的激發(fā)態(tài)的氫原子,向低能級躍遷時,可能發(fā)射的譜線為4條 |
科目:高中物理 來源: 題型:
A、氡的半衰期為3.8天,若取8個氡原子核,經(jīng)3.8天后可能還剩5個氡原子核 | ||||||||
B、β衰變的實質(zhì)是原子核內(nèi)的一個中子轉(zhuǎn)化成一個質(zhì)子和一個電子,這種轉(zhuǎn)化產(chǎn)生的電子發(fā)射到核外,就是β粒子 | ||||||||
C、物質(zhì)波的波長由動能所決定 | ||||||||
D、氘核和氚核可發(fā)生熱核聚變,核反應(yīng)方程是
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E、按照玻爾理論,氫原子核外電子從半徑較小的軌道躍遷到半徑較大的軌道時,電子的動能減小,電勢能增大,原子的總能量不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、電子的衍射現(xiàn)象說明實物粒子具有波動性 | B、光的波長越小,光子的能量越小 | C、在放射性元素中摻雜某種穩(wěn)定元素并大幅度地降低它的溫度就可以減小它的半衰期 | D、在α、β、γ這三種射線中,γ射線的穿透能力最強,α射線的電離能力最強 | E、光電效應(yīng)實驗中,遏止電壓與入射光的頻率有關(guān) |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、普朗克在研究黑體輻射問題時提出了能量子假說 | B、光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)說明光具有粒子性 | C、放射性元素發(fā)生一次β衰變,原子序數(shù)減少1 | D、一群氫原子處于n=4的激發(fā)態(tài),當它向基態(tài)躍遷時可以發(fā)出6條不同頻率的光譜線 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、放射性元素發(fā)生β衰變時釋放出電子,說明電子是原子核的組成部分 | B、α射線的電離能力比γ射線的電離能力強得多,可以用于消除靜電 | C、γ射線是電磁波,在三種射線中穿透本領(lǐng)最強 | D、氡的半衰期是3.8天,若有16個氡原子核,則經(jīng)過7.6天后一定只剩下4個氡原子核 | E、很高的溫度或者很大的壓強都不能改變放射性元素的半衰期 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、不論用怎樣的人工辦法都無法改變放射性物質(zhì)的半衰期 | B、β粒子帶負電,所以β射線有可能是核外電子 | C、目前人類和平利用的核能有重核裂變和輕核聚變 | D、湯姆生發(fā)電子并提出原子的核式結(jié)構(gòu) |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、原子的核式結(jié)構(gòu)是湯姆生發(fā)現(xiàn)的 | ||||
B、鈾核(
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C、一個氫原子從量子數(shù)n=3的激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時最多可產(chǎn)生2條不同頻率的譜線 | ||||
D、一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng),可能是因為這束光的光強太小 | ||||
E、用加熱、加壓或改變其化學狀態(tài)的方法都不能改變原子核衰變的半衰期 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
Q |
r |
A、
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B、
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C、
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D、
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