19．下列關(guān)于磁場的說法中，正確的是（　�。�
A．磁場和電場一樣，是客觀存在的、性質(zhì)相同的一種特殊物質(zhì)
B．磁場是為了解釋磁極間的相互作用而人為規(guī)定的
C．磁極與電流之間不能發(fā)生相互作用
D．磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都能通過磁場發(fā)生相互作用

分析 明確磁極和電場的性質(zhì)，它們都是一種客觀存在的物質(zhì)；磁極和磁極、電流和電流、電流和磁極間均通過磁場產(chǎn)生相互作用．

解答 解：A、磁場和電場一樣，是客觀存在的特殊物質(zhì)；但磁場與電場的性質(zhì)有較大的差別．故A錯誤；
B、磁場和電場一樣，是客觀存在的特殊物質(zhì)，不是人為規(guī)定的；故B錯誤；
C、磁極與電流之間也有相互作用，是通過磁場發(fā)生的；故C錯誤；
D、磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都能通過磁場發(fā)生相互作用；故D正確；
故選：D

點評 本題考查磁場的基本性質(zhì)，特別注意磁場和電場一樣，是客觀存在的特殊物質(zhì)；電流和電流之間是通過磁場相互作用的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．質(zhì)點在直線AC上作勻變速直線運(yùn)動，如圖所示，若在A點時的速度是5m/s，經(jīng)3s到達(dá)B點速度是14m/s，問：
（1）質(zhì)點加速度是多少？
（2）若再經(jīng)4s到達(dá)C點，則在C點的速度是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．磁體與磁體間、磁體和電流間、電流和電流間相互作用的示意圖，以下正確的是（　�。�
A．磁體?磁場?磁體B．磁體?磁場?電流C．電流?電場?電流D．電流?磁場?電流

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．在高中階段，我們學(xué)過了很多測量電阻值的方法，某興趣小組為了測量某個電阻Rx的阻值，設(shè)計了如圖（a）所示的電路．同學(xué)們先用多用表粗略測量了該電阻的阻值，多用表的示數(shù)如圖（b）所示．然后用如圖（a）所示的電路較為精確地測量了Rx的阻值．已知電路中學(xué)生電源的輸出電壓可調(diào)，電流表量程均選擇0：6A（內(nèi)阻不計），標(biāo)有長度刻度的均勻電阻絲acb的總長度為30.00cm．

（1）利用多用表測量時，選擇的檔位為×1檔，則由多用表指示示數(shù)可知，該電阻的阻值為6.0Ω．
（2）利用如圖（a）所示設(shè)計的電路測量電阻時：
①先斷開S2，合上S1，當(dāng)調(diào)節(jié)電源輸出電壓為3.00V時，單位長度電阻絲分得的電壓u=10V/m，記錄此時電流表A1的示數(shù)．
②保持S1閉合，合上S2；滑動c點改變ac的長度L，同時調(diào)節(jié)電源輸出電壓，使電流表A1的示數(shù)與步驟①記錄的值相同，記錄長度L和A2的示數(shù)I．測量6組L和I值，測量數(shù)據(jù)已在圖（c）中標(biāo)出，寫出Rx與L、I、u的關(guān)系式Rx=$\frac{Lu}{I}$；
③在圖（c）的坐標(biāo)系中做出L-I圖象．根據(jù)圖象可以得到Rx=6.0Ω．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

14．“分子之間存在相互作用力”，要知道分子間同時存在斥力和引力作用，實際表現(xiàn)出來的分子力是斥力和引力的合力．分子間相互作用力跟分子之間的距離有關(guān)．當(dāng)分子間距離等于某一數(shù)值r0時（r0約為幾個埃，1埃=10-10m），斥力和引力相等；當(dāng)分子間距離小于r0時，斥力和引力都增大，（選填“增大”、“減小”或“不變”）但斥力增加得多（選填“斥力”或“引力”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，用水平力F將一個木塊壓在豎直墻壁上，已知木塊重G=5N，木塊與墻壁間的動摩擦因數(shù)μ=0.25，問：
（1）當(dāng)F=25N時，木塊沒有動，木塊受到的摩擦力為多大？
（2）當(dāng)F增大為30N時，木塊仍靜止，木塊受到的摩擦力為多大？
（3）當(dāng)F=10N時，木塊沿墻面下滑，此時木塊受到的摩擦力為多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

11．小芳、小琴兩同學(xué)做“驗證力的合成的平行四邊形定則”實驗，她們根據(jù)實驗對器材的要求，將實驗室提供的兩個彈簧秤掛鉤對拉，發(fā)現(xiàn)兩彈簧秤示數(shù)差距較大，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)其中一個彈簧秤已不能正常使用，她們思考后決定用余下的器材完成實驗、實驗的前幾個步聚如下：
A將兩個細(xì)繩套在橡皮條一端的同一點處打結(jié)；
B取一塊平整的方木板，將一張較大的白紙釘在方木板上；
C用圖釘將橡皮條無細(xì)繩套的一端固定于木板上；
D小芳用彈簧秤和手互成角度地拉兩個細(xì)繩套（如圖所示），小琴配合小芳記下結(jié)點O的位置、兩個細(xì)繩套的方向OA、OB及彈簧秤的示數(shù)F1．
請寫出或完善接下來應(yīng)該進(jìn)行的兩個實驗步驟：
（1）用彈簧秤沿OB位置拉，受沿OA位置拉，還要結(jié)點拉到O點位置，記錄此時彈簧秤示數(shù)；
（2）用一根彈簧秤拉，使結(jié)點仍到達(dá)同一位置O點，記錄此時彈簧秤的示數(shù)以及方向．
完成了這兩個步驟后，兩同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行了作圖驗證．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

7．如圖，質(zhì)量分別為m和2m的兩個小球A和B，中間用長為L的輕桿相連，在距離A為$\frac{1}{3}$L處的點O處有一固定轉(zhuǎn)動軸，把桿置于水平位置后由靜止釋放，在B球順時針擺動到最低位置的過程中（　　）
A．A、B兩球角速度大小始終相等
B．重力對B球做功的瞬時功率一直增大
C．B球擺動到最低位置時的速度大小為$\frac{2}{3}$$\sqrt{2gL}$
D．桿對B球做負(fù)功，B球機(jī)械能不守恒

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．直升飛機(jī)豎直降落時做勻減速直線運(yùn)動，能反映其運(yùn)動的v-t圖象是（　�。�
A．B．C．D．

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