“頭腦風(fēng)暴法”是上個(gè)世紀(jì)風(fēng)靡美國(guó)的一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法,某學(xué)校的一個(gè)“頭腦風(fēng)暴實(shí)驗(yàn)研究小組”以“攻擊距地面500km的軌道上人造地球衛(wèi)星”或“清理此軌道上的太空垃圾”為題請(qǐng)同學(xué)們提出最簡(jiǎn)單、最適用、最省錢(qián)的方案,某同學(xué)提出用世界上彈性最好的納米材料制成一張大網(wǎng),然后用多級(jí)火箭將其同衛(wèi)星正常運(yùn)動(dòng)方向相反發(fā)射到衛(wèi)星軌道上,可以把同一軌道上逆向運(yùn)行的衛(wèi)星和太空垃圾一網(wǎng)打進(jìn),另一同學(xué)建議改用一大把彈丸(設(shè)彈丸的質(zhì)量為4.0g),g取10m/s。

(1) 彈丸相對(duì)衛(wèi)星參考系的動(dòng)能是多少?

(2)若地面步槍質(zhì)量是4g子彈速率為950m/s,則子彈與彈丸的動(dòng)能之比是多少?用納米材料制成大網(wǎng)將同一軌道上衛(wèi)星和垃圾一網(wǎng)打盡的方案是否可行?

(1);(2);見(jiàn)解析。


解析:

設(shè)衛(wèi)星軌道半徑為r,地球半徑為R,地球質(zhì)量為M,彈丸質(zhì)量為m。由于彈丸和衛(wèi)星在同一軌道上,彈丸也相當(dāng)于衛(wèi)星,只是質(zhì)量小,運(yùn)動(dòng)方向于衛(wèi)星方向相反,速率相等。

(1)選地球?yàn)閰⒖枷担瑢?duì)于彈丸,由牛頓第二定律得      1

對(duì)于在地面上的物體有                                2

由12得                                          3

選衛(wèi)星為參考系時(shí),彈丸相對(duì)衛(wèi)星的速度

子彈相對(duì)衛(wèi)星參考系的動(dòng)能

(2)步槍子彈的動(dòng)能為

天空中彈丸相對(duì)于衛(wèi)星參考系的動(dòng)能與步槍子彈相對(duì)于地面參考系動(dòng)能之比

無(wú)論制造網(wǎng)的材料如何好,若有衛(wèi)星或太空垃圾與網(wǎng)絡(luò)相互碰撞,網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)動(dòng)速度一定會(huì)發(fā)生變化,網(wǎng)絡(luò)也會(huì)開(kāi)始因速的變化而改變運(yùn)動(dòng)軌道,則網(wǎng)絡(luò)同一軌上的另外衛(wèi)星或垃圾就會(huì)因網(wǎng)絡(luò)軌道的變化而不被清除。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(20分)“頭腦風(fēng)暴法”是上個(gè)世紀(jì)風(fēng)靡美國(guó)的一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法,某學(xué)校的一個(gè)“頭腦風(fēng)暴實(shí)驗(yàn)研究小組”以“攻擊距地面500km的軌道上人造地球衛(wèi)星”或“清理此軌道上的太空垃圾”為題請(qǐng)同學(xué)們提出最簡(jiǎn)單、最適用、最省錢(qián)的方案,某同學(xué)提出用世界上彈性最好的納米材料制成一張大網(wǎng),然后用多級(jí)火箭將其同衛(wèi)星正常運(yùn)動(dòng)方向相反發(fā)射到衛(wèi)星軌道上,可以把同一軌道上逆向運(yùn)行的衛(wèi)星和太空垃圾一網(wǎng)打進(jìn),另一同學(xué)建議改用一大把彈丸(設(shè)彈丸的質(zhì)量為4.0g),g取10m/s。

(1)彈丸相對(duì)衛(wèi)星參考系的動(dòng)能是多少?

(2)若地面步槍質(zhì)量是4g子彈速率為950m/s,則子彈與彈丸的動(dòng)能之比是多少?用納米材料制成大網(wǎng)將同一軌道上衛(wèi)星和垃圾一網(wǎng)打盡的方案是否可行?

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科目:高中物理 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:計(jì)算題

“頭腦風(fēng)暴法”是上個(gè)世紀(jì)風(fēng)靡美國(guó)的一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法,某學(xué)校的一個(gè)“頭腦風(fēng)暴實(shí)驗(yàn)研究小組”,以“保護(hù)雞蛋”為題,要求制作一個(gè)裝置,讓雞蛋從高處落到地面而不被摔壞;雞蛋要 不被摔壞,直接撞擊地面的速度最大不能超過(guò)1.5 m/s,F(xiàn)有一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的一個(gè)裝置來(lái)保護(hù)雞蛋,用A、B兩塊較粗糙的夾板夾住雞蛋,雞蛋夾放的位置離裝置下端的距離s=0.45 m,A、B夾板與雞蛋之間的摩擦力都為雞蛋重力的5倍,現(xiàn)將該裝置從距地面某一高處自由落下,裝置碰地后速度為0,且保持豎直不反彈,不計(jì)裝置與地面作用時(shí)間。g=10 m/s2。求:
(1)如果沒(méi)有保護(hù),雞蛋自由下落而不被摔壞的最大高度h;
(2)如果使用該裝置保護(hù),剛開(kāi)始下落時(shí)裝置的末端離地面的最大高度H?(計(jì)算結(jié)果小數(shù)點(diǎn)后保留兩位數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源:福建省模擬題 題型:計(jì)算題

“頭腦風(fēng)暴法”是上個(gè)世紀(jì)風(fēng)靡美國(guó)的一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法,某學(xué)校的一個(gè)“頭腦風(fēng)暴實(shí)驗(yàn)研究小組”,以“保護(hù)雞蛋”為題,要求制作一個(gè)裝置,讓雞蛋從高處落到地面而不被摔壞;雞蛋要不被摔壞,直接撞擊地面的速度最大不能超過(guò)1.5m/s,F(xiàn)有一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的一個(gè)裝置來(lái)保護(hù)雞蛋,用A、B兩塊較粗糙的夾板夾住雞蛋,雞蛋夾放的位置離裝置下端的距離要s=0.45m,A、B夾板與雞蛋之間的摩擦力都為雞蛋重力的5倍,現(xiàn)將該裝置從距地面某一高處自由落下,裝置碰地后速度為0,且保持豎直反彈,不計(jì)裝置與地面作用時(shí)間。g=10m/s2。
(1)如果沒(méi)有保護(hù),雞蛋自由下落而不被摔壞的最大高度h;
(2)如果使用該裝置保護(hù),剛開(kāi)始裝置的末端離地面的最大高度H?(計(jì)算結(jié)果小數(shù)點(diǎn)后保留兩位數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

“頭腦風(fēng)暴法”是上個(gè)世紀(jì)風(fēng)靡美國(guó)的一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法,某學(xué)校的一個(gè)“頭腦風(fēng)暴實(shí)驗(yàn)研究小組”,以“保護(hù)雞蛋”為題,要求制作—個(gè)裝置:讓雞蛋從高處落到地面而不被摔壞;雞蛋要不被摔壞,直接撞擊地面的速度最大不能超過(guò)1.5m/s,F(xiàn)有一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的—個(gè)裝置來(lái)保護(hù)雞蛋,用A、B兩塊較粗糙的夾板夾住雞蛋,雞蛋夾放的位置離裝置下端的距離s=0.45m,A、B夾板與雞蛋之間的摩擦力都為雞蛋重力的5倍,現(xiàn)將該裝置從距地面某一高處自由落下,裝置著地時(shí)間短且保持豎直不被彈起,g取10m/s2。求:

(1)如果沒(méi)有保護(hù),雞蛋自由下落而不被摔壞的最大高度h;

(2)如果使用該裝置保護(hù),剛開(kāi)始下落時(shí)裝置的末端離地面的最大高度H.(計(jì)算結(jié)果小數(shù)點(diǎn)后保留兩位數(shù)字)

      

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