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(1)在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中,某實驗小組采用如圖甲所示的裝置.實驗步驟如下:
①把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過打點計時器
②改變木板的傾角,以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力
③用細線將木板上的小車通過一個定滑輪與懸吊的砂桶相連
④接通電源,放開小車,讓小車拖著紙帶運動,打點計時器就在紙帶上打下一系列的點
⑤測出s、s1、s2(如圖乙所示),查得打點周期為T.

判斷重力的一個分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是
紙帶上點跡間距相等
紙帶上點跡間距相等
;
本實驗還需直接測量的物理量是:
小車的質量M、砂桶的質量m
小車的質量M、砂桶的質量m
.(并用相應的符號表示)
探究結果的表達式是
mgs=
M
8T2
(
s
2
2
-
s
2
1
)
mgs=
M
8T2
(
s
2
2
-
s
2
1
)
.(用相應的符號表示)
(2)、從下面給定的器材中選出適當?shù)膶嶒炂鞑模ㄓ行┢鞑牡淖柚凳谴蠹s值,有些器材的阻值是準確值).設計一個測量阻值Rx約為15kΩ的電阻的電路,要求方法簡捷,要盡可能提高測量的精度.
電流表A1,量程1mA,內阻rA1≈50Ω
電流表A2,量程300μA,內阻rA2≈300Ω
電流表A3,量程100μA,內阻rA3≈500Ω
電壓表V1,量程10V,內阻rV1=15kΩ
電壓表V2,量程3V,內阻rV2=10kΩ
滑動變阻器R1,全阻值50Ω,額定電流為1A
電池組,電動勢3V,內阻很小但不能忽略開關及導線若干
①測量電路中電流表應選
A2
A2
,電壓表應選
V2
V2
(填代號)
②在圖所示的虛線框中畫出測量Rx的電路圖.

③在所測量數(shù)據(jù)中選一組數(shù)據(jù)計算Rx,計算表達式Rx=
U2
I2-
U2
rv2
U2
I2-
U2
rv2
,表達式中各符號表示的意義
U2表示電壓表V2的示數(shù),I2表示電流A2的示數(shù).rV2表示電壓表V2的內阻
U2表示電壓表V2的示數(shù),I2表示電流A2的示數(shù).rV2表示電壓表V2的內阻
分析:(1)平衡摩擦力是用重力的下滑分量來平衡小車受到的摩擦力,故最簡潔的方法是調節(jié)木板傾角,使小車恰能勻速下滑;本題“探究恒力做功與動能改變的關系”,則要知道恒力的大小,和小車的動能,所以要測量小車的質量M、砂及砂桶的質量m;要探究的結論是合外力做的功等于小車動能的變化量.
(2)①由題意可知,電源電壓為3V,而待測電阻約為15kΩ,則可知電路中電流的最大值,本著安全準確的原則可以選電壓表及電流表;
②根據(jù)電阻阻值與電流表、電壓表內阻的大小關系可以選出合理的接法,則可畫出電路圖;
③由接法可知RX兩端的電壓及電流,由歐姆定律可求得電阻值.
解答:解:(1)如果已經平衡好摩擦力,則此時小車做勻速運動,紙帶上點跡間距應該相等.
本題“探究恒力做功與動能改變的關系”,則要知道恒力的大小,和小車的動能,所以要測量小車的質量M、砂及砂桶的質量m
合外力對小車做的功為W=mgs;
小車從A運動到B動能的變化量EK=
1
2
M
v
2
B
-
1
2
M
v
2
A

  vB=
s2
2T
;vA=
s1
2T

所以探究結果的表達式是:mgs=
1
2
?M(
s2
2T
)2-
1
2
M(
s1
2T
)2=
M
8T2
(
s
2
2
-
s
2
1
)
  
(2)①因電源電壓為3V,故電壓表只能選取V2,而由歐姆定律可知,電路中的電流約為I=
3V
15000Ω
=200mA,故電流表應選A2;
②電路應采用分壓接法,且電流表采用外接法,如圖所示:
③由題意可知,電壓值為U2,而電流為A2中電流減去電壓表分流電流,則由歐姆定律可知:Rx=
U2
Ix
=
U2
I2-
U2
rv2
,U2表示電壓表V2的示數(shù),I2表示電流A2的示數(shù).rV2表示電壓表V2的內阻;
故答案為:(1)紙帶上點跡間距相等;小車的質量M、砂桶的質量m;mgs=
M
8T2
(
s
2
2
-
s
2
1
)
;
(2)①A2;V2
;
U2
I2-
U2
rv2
,U2表示電壓表V2的示數(shù),I2表示電流A2的示數(shù).rV2表示電壓表V2的內阻.
點評:本題考查《探究恒力做功與動能改變的關系》與《探究加速度與力、質量的關系》實驗的遷移能力、誤差分析能力、文字表述能力及從圖表歸納所需信息能力.考查邏輯推理能力、運用數(shù)學知識解決物理問題能力和實驗探究能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)①在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中,某同學采用如圖甲所示的裝置的實驗方案,他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,你認為在實驗中應該采取的兩項必要措施是:

a.
平衡摩擦力
平衡摩擦力
;b.
鉤碼的重力遠小于小車的總重力
鉤碼的重力遠小于小車的總重力

②如圖乙所示是某次實驗中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、E、F是計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T.距離如圖乙.則打C點時小車的速度表達式為(用題中所給物理量表示)
△x2+△x3
2T
△x2+△x3
2T
;要驗證合外力的功與動能變化間的關系,除位移、速度外,還要測出的物理量有
鉤碼的重力和小車的總質量.
鉤碼的重力和小車的總質量.

(2)用同樣的裝置做“探究加速度與力、質量的關系”實驗.以下是一實驗小組所獲取的部分實驗數(shù)據(jù),根據(jù)表格中數(shù)據(jù),在圖中取合適的坐標系,作出圖象.

表格:小車受力相同(均取砂桶質量m=50g).
次數(shù) 小車質量M/g 加速度a/m?s-2
1
M
/kg-1
1 200 1.91 5.00
2 250 1.71 4.00
3 300 1.50 3.33
4 350 1.36 2.86
5 400 1.12 2.50
6 450 1.00 2.22
7 500 0.90 2.00
根據(jù)圖象判斷,實驗產生誤差的最主要原因是:
不再滿足小車質量遠大于沙和砂桶的總質量
不再滿足小車質量遠大于沙和砂桶的總質量

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2011?開封一模)(1)在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中,某同學采用圖1所示裝置的實驗方案,他想用沙和沙桶的總重力表示小車受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,他使長木板左端抬起一個合適的角度,平衡摩擦力.你認為在實驗中還應該使
小車質量遠大于沙和沙桶的總質量.
小車質量遠大于沙和沙桶的總質量.

如圖2所示是某次實驗中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、E、F是計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間的時間問隔為T,距離如圖.則打C點時小車的速度表達式為(用題中所給物理量表示)
x2+△x3
2T
x2+△x3
2T
;要驗證合外力的功與動能變化間的關系,除了要測量沙和沙桶的總重力、測量小車的位移、速度外,還要測出的物理量有
小車質量
小車質量


(2)用上面的裝置也可以做“探究加速度與力、質量的關系”的實驗,以下是某一實驗小組記錄的部分實驗數(shù)據(jù).淆你根據(jù)表格中數(shù)據(jù).在如圖中取合適的坐標系作圖象,尋找加速度和質量的關系.
他們實驗時沙和沙桶的質量始終沒有變化.
次數(shù) 小車質量M/g 加速度
1
M
/kg-1
1 200 1.91 5.00
2 250 1.71 4.00
3 300 1.50 3.33
4 350 1.32 2.86
5 400 1.12 2.50
6 450 1.00 2.22
7 500 0.90 2.00
根據(jù)圖象判斷,實驗產生誤差的最主要原因是:
未能滿足小車質量遠大于沙和砂桶的總質量.
未能滿足小車質量遠大于沙和砂桶的總質量.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中,某實驗小組采用如圖甲所示的裝置.實驗步驟如下:
①把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過打點計時器
②改變木板的傾角,以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力
③用細線將木板上的小車通過一個定滑輪與懸吊的砂桶相連
④接通電源,放開小車,讓小車拖著紙帶運動,打點計時器就在紙帶上打下一系列的點
⑤測出s、s1、s2(如圖乙所示),查得打點周期為T.
判斷重力的一個分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是
 
;
本實驗還需直接測量的物理量是:
 
.(并用相應的符號表示)
探究結果的表達式是
 
.(用相應的符號表示)
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(2)用同樣的裝置做“探究加速度與力、質量的關系”實驗.以下是一實驗小組所獲取的部分實驗數(shù)據(jù),根據(jù)表格中數(shù)據(jù),在圖中取合適的坐標系,作出圖象.
表格:小車受力相同(均取砂桶質量m=50g).
次數(shù) 小車質量
M/g
加速度
a/m?s-2
1
M
/kg-1
1 200 1.91 5.00
2 250 1.71 4.00
3 300 1.50 3.33
4 350 1.36 2.86
5 400 1.12 2.50
6 450 1.00 2.22
7 500 0.90 2.00
根據(jù)圖象判斷,實驗產生誤差的最主要原因是:
 

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中,某實驗小組采用如圖甲所示的裝置.實驗步驟如下:精英家教網
①把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過打點計時器
②改變木板的傾角,以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力
③用細線將木板七的小車通過-個定滑輪與懸吊的托盤相連
④接通電源,放開小車,讓小車拖著紙帶運動,打點計時器就在紙帶上打下一系列的點
⑤測出s、s1、s2 (如圖乙所示),查得打點周期為T
判斷已平衡摩擦力的直接證據(jù)是
 
;本實驗還需直接測量的物理量是:
 
.(并用相應的符號表示)
探究結果的表達式是
 
.(用相應的符號表示)
(2)利用本裝置還可以測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù).將小車換成滑塊,木板平放在水平桌面上,打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實驗時,在托盤中放人適量砝碼,滑塊開始做勻加速運動,在紙帶上打出一系列小點.
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①上圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、l、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標出),計數(shù)點間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度α=
 
(保留三位有效數(shù)字).
②為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應測量的有
 
.(填入所選物理量前的字母)
A、木板的長度l
B、木板的質量m1
C、滑塊的質量m2
D、托盤和砝碼的總質量m3
E、滑塊運動的時間t
測量上述所選定的物理量時需要的實驗器材是
 

③滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
 
(用被測物理量的字母表示,重力加速度為g).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中,某實驗小組采用如圖甲所示的裝置.實驗步驟如下:

1把紙帶的一端固定在小車的后面,另一端穿過打點計時器

2改變木板的傾角,以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力

3用細線將木板上的小車通過一個定滑輪與懸吊的砂桶相連

4接通電源,放開小車,讓小車拖著紙帶運動,打點計時器就在紙帶上打下一系列的點

5測出ss1、s2(如圖乙所示),查得打點周期為T

判斷重力的一個分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是_______________________________________;

本實驗還需直接測量的物理量是:___________________________.(并用相應的符號表示)

探究結果的表達式是______________________________________.(用相應的符號表示)

次數(shù)

小車質量

M/g

加速度

a/m·s-2

1

200

1.91

5.00

2

250

1.71

4.00

3

300

1.50

3.33

4

350

1.36

2.86

5

400

1.12

2.50

6

450

1.00

2.22

7

500

0.90

2.00

(2)用同樣的裝置做“探究加速度與力、質量的關系”實驗.以下是一實驗小組所獲取的部分實驗數(shù)據(jù),根據(jù)表格中數(shù)據(jù),在圖中取合適的坐標系,作出圖象.

表格:小車受力相同(均取砂桶質量m=50g).

根據(jù)圖象判斷,實驗產生誤差的最主要原因是:

________________________________.

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