在靜止的木箱內(nèi)用細(xì)繩b、c系住一個(gè)小球d，細(xì)繩b水平，細(xì)繩c與豎直方向成θ角。當(dāng)系統(tǒng)靜止不動(dòng)時(shí)，兩細(xì)繩的拉力分別為Tb、Tc，當(dāng)木箱沿水平方向向左加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩根細(xì)繩中的拉力變化情況是（  ）

A．Tb減小，Tc增大 B．Tb不變，Tc增大 
C．Tb增大，Tc不變 D．Tb和Tc都增大 

C

解析試題分析：對(duì)小球受力分析，如圖，將重力和拉力Tb合成

根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件，有　　
當(dāng)小球加速時(shí)再次對(duì)小球受力分析，同上圖，將沿豎直方向和水平方向進(jìn)行正交分解，根據(jù)牛頓第二定律，有
豎直方向：，得，m、θ不變，則Tc不變．
水平方向：，a增大，則Tb增大．故選C
考點(diǎn)：本題本考查共點(diǎn)力平衡的條件及其應(yīng)用、力的合成與分解的運(yùn)用和牛頓第二定律．意在考查考生對(duì)牛頓第二定律、力的合成與分解等綜合知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，大小分別為、、的三個(gè)力矢量恰好圍成一個(gè)閉合的三角形，且三個(gè)力的大小關(guān)系為，則下列四個(gè)圖中，這三個(gè)力的合力最大的是（    ）

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

物體在三個(gè)共點(diǎn)力作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)，已知其中兩個(gè)力的大小分別是F1=4N， F2=7N，則第3個(gè)力F3的大小不可能是（     ）

A．3N B．7N C．11N D．15N

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)首先將白紙固定在方木板上、將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn),另一端拴上兩根細(xì)繩,每根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測(cè)力計(jì).然后沿著兩個(gè)不同的方向拉彈簧測(cè)力計(jì),如圖所示，夾角約為900，這時(shí)必須在白紙上記下兩拉力的大小和方向，還必須記下                ，其中右圖中B彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為          N。接著，用其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)去拉該橡皮筋時(shí)，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行下去嗎？請(qǐng)說明理由               。

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，F(xiàn)1、F2為有一定夾角的兩個(gè)力，L為過O點(diǎn)的一條直線，當(dāng)L取什么方向時(shí)，
F1、F2在L上分力之和為最大（   ）

A．F1、F2合力的方向
B．F1、F2中較大力的方向
C．F1、F2中較小力的方向
D．以上說法都不正確

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，F(xiàn)1、F2為有一定夾角的兩個(gè)力，L為過O點(diǎn)的一條直線，當(dāng)L取什么方向時(shí)，F(xiàn)1、F2在L上分力之和為最大（    ）

A．F1、F2合力的方向，
B．F1、F2中較大力的方向，
C．F1、F2中較小力的方向，
D．以上說法都不正確。

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，某人靜躺在椅子上，椅子的靠背與水平面之間有固定傾斜角θ。若此人所受重力為G，則為(　 　)

A．G B．Gsinθ C．Gcosθ D．Gtanθ

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，晾曬衣服的繩子輕且光滑，懸掛衣服的衣架掛鉤也光滑，輕繩兩端分別固定在兩根豎直桿上的A、B兩點(diǎn)，衣服處于靜止?fàn)顟B(tài)．已知衣服及衣架的質(zhì)量為m，此時(shí)繩與水平方向夾角為θ，則繩中的張力F為

A.     B.         C.          D.

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如右圖所示，在小車中懸掛一小球，若偏角θ未知，而已知擺球的質(zhì)量為m，小球隨小車水平向左運(yùn)動(dòng)的加速度為 (取)，則繩的張力為(　　)

A． B． C．20m D．( 

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同步練習(xí)冊(cè)答案