做平拋運動的物體,在水平方向通過的最大距離取決于
A.物體的高度和受到的重力
B.物體受到的重力和初速度
C.物體的高度和初速度
D.物體受到的重力、高度和初速度
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分子太小,不能直接觀察,我們可以通過墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識分子的運動。在下面所給出的四個研究實例中,采用的研究方法與上述認(rèn)識分子運動的方法最相似的是
A.利用磁感線描述磁場
B.把兩個力等效為一個力
C.通過燈泡發(fā)光來確定電路中存在電流
D.卡文迪許用放大法測出萬有引力常量
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如圖所示,半徑為R、內(nèi)徑很小的光滑半圓管置于豎直平面內(nèi),兩個質(zhì)量均為m的小球A、B,以不同的速度進(jìn)入管內(nèi),A通過最高點C時,對管壁上部的壓力為3mg,B通過最高點C時,對管壁的下部壓力為0.75mg,已知重力加速度為g,求
(1)A. B通過最高點時的速度各為多少?
(2)A、B兩球落在水平面地面落地點之間的距離。
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如圖所示,兩根直木棍AB和CD相互平行,斜靠在豎直墻壁上固定不動,一根水泥圓筒從木棍的上部勻速滑下。若保持兩木棍傾角不變,將兩棍間的距離減小后固定不動,仍將水泥圓筒放在兩木棍上部,則水泥圓筒在兩木棍上將
A.仍勻速滑下 B.勻加速滑下 C.可能靜止 D.一定靜止
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某學(xué)習(xí)小組探究“功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗裝置如圖1所示。圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行,橡皮筋對小車做的功記為W。當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都完全相同.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出.通過實驗數(shù)據(jù)分析可以得出“功與物體速度變化的關(guān)系”。
①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是 .
A.防止小車不能被橡皮筋拉動
B.便于小車獲得較大的彈射速度
C.防止紙帶上點跡不清晰
D.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
②關(guān)于橡皮筋做功,下列說法正確的是 .
A.橡皮筋做功的具體值可以直接測量
B.橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
C.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
D.若橡皮筋伸長量變?yōu)樵瓉淼?倍,則橡皮筋做功也增加為原來的2倍
③如圖2是某同學(xué)在正確實驗操作過程中得到的一條紙帶,O、A、B、C、D、E、F為選取的計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點間還有一個點沒有畫出,各計數(shù)點到O點的距離分別1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm,若打點計時器的打點頻率為50Hz,則由該紙帶可知本次實驗中橡皮筋做功結(jié)束時小車的速度
是 m/s.
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火車軌道在轉(zhuǎn)彎處外軌高于內(nèi)軌,其高度差由轉(zhuǎn)彎半徑與火車速度確定,若在某轉(zhuǎn)彎處規(guī)定行駛速度為v,則下列說法中正確的是( )
A.當(dāng)以v的速度通過此彎路時,火車重力與軌道面支持力的合力提供向心力
B.當(dāng)以v的速度通過此彎路時,火車重力、軌道面支持力和外軌對輪緣彈力的合力提供向心力
C.當(dāng)速度大于v時,輪緣擠壓外軌
D.當(dāng)速度小于v時,輪緣擠壓外軌
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如圖所示,圓心角為90°的光滑圓弧形軌道,半徑R為1.6 m,其底端切線沿水平方向。長為的斜面,傾角為,其頂端與弧形軌道末端相接,斜面正中間有一豎直放置的直桿,現(xiàn)讓質(zhì)量為1 kg的物塊從弧形軌道的頂端由靜止開始滑下,物塊離開弧形軌道后剛好能從直桿的頂端通過,重力加速度g取10 m/s2,求:
(1)物塊滑到弧形軌道底端時對軌道的壓力大;
(2)直桿的長度為多大。
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下列有關(guān)物理量的描述,其中說法正確的是( 。
| A. | 平均速度的大小等于平均速率 |
| B. | 速度時間圖象的斜率表示加速度 |
| C. | 加速度單位是m/s |
| D. | 滑動摩擦力的方向總是與物體運動方向相反 |
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