應(yīng)用物理知識分析生活中的常見現(xiàn)象，可以使物理學(xué)習(xí)更加有趣和深入．例如平伸手掌托起物體，由靜止開始豎直向上運動，直至將物體拋出．對此現(xiàn)象分析正確的是（　�。�
A、手托物體向上運動的過程中，物體始終處于超重狀態(tài)B、手托物體向上運動的過程中，物體始終處于失重狀態(tài)C、在物體離開手的瞬間，物體的加速度大于重力加速度D、在物體離開手的瞬間，手的加速度大于重力加速度
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

圖示是“探究功與速度變化的關(guān)系”實驗裝置，用該裝置實驗時，需要測出（　�。�
A、小車的質(zhì)量B、橡皮筋的勁度系數(shù)C、橡皮筋恢復(fù)原長時小車的速度D、橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，NM是水平桌面，PM是一端帶有滑輪的長木板，1、2是固定在木板上的兩個光電門，中心間的距離為L．質(zhì)量為M的滑塊A上固定一遮光條，在質(zhì)量為m的重物B牽引下從木板的頂端由靜止滑下，光電門1、2記錄遮光時間分別為△t1和△t2．遮光條寬度為d．
（1）若用此裝置驗證牛頓第二定律，且認(rèn)為滑塊A受到外力的合力等于B重物的重力，除平衡摩擦力外，還必須滿足
 
；在實驗中，考慮到遮光條寬度不是遠小于L，測得的加速度比真實值
 
（選填“大”或“小”）．
（2）如果已經(jīng)平衡了摩擦力，
 
（選填“能”或“不能”）用此裝置驗證A、B組成的系統(tǒng)機械能守恒，理由是
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

質(zhì)量為m的物體靜止在光滑的水平面上，受到水平恒力F的作用，在時間t內(nèi)移動距離s，下列說法中正確的是（　�。�
A、力F在時間t內(nèi)可以使質(zhì)量
1
3
m的物體移動的距離為
1
3
s
B、力F在時間
1
3
t內(nèi)可以使質(zhì)量
1
3
m的物體移動的距離為s
C、力F在時間3t內(nèi)可以使質(zhì)量3m的物體移動的距離為s
D、
1
3
F的力在時間t內(nèi)可以使質(zhì)量
1
3
m的物體移動距離為s

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科目：高中物理 來源： 題型：

某人站在以加速度大小a=2m/s2勻減速上升的升降機中，最多可舉起重力為800N的重物，則此人若站在地面上，最多可舉起質(zhì)量為（　�。┑闹匚铮╣=10m/s2）
A、100KgB、64KgC、60KgD、96Kg

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科目：高中物理 來源： 題型：

“天宮一號”繞地球做勻速圓周運動，下列實驗中可以在“天宮一號”完成的是（　�。�
A、用天平稱物體的質(zhì)量B、研究單擺的振動周期C、研究自由落體運動的規(guī)律D、驗證力的平行四邊形定則

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在冰球以速度v1在水平冰面上向右運動．運動員沿冰面在垂直v1的方向上快速打擊冰球，冰球立即獲得沿打擊方向的分速度v2．不計冰面摩擦和空氣阻力．下列圖中的虛線能正確反映冰球被擊打后運動路徑的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，細(xì)繩一端固定在天花板上的O點，另一端穿過一張CD光盤的中央小孔后拴著一個橡膠球，橡膠球靜止時，豎直懸線剛好挨著水平桌面的邊沿．現(xiàn)將CD光盤按在桌面上，并沿桌面邊緣以速度v勻速移動，移動過程中，CD光盤中央小孔始終緊挨桌面邊線，當(dāng)懸線與豎直方向的夾角為θ時，小球上升的速度大小為（　�。�
A、vsinθB、vcosθC、vtanθD、vcotθ

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，水平地面上有相距s的A、B兩點，從A點正上方高H處水平拋出球1，同時在B點豎直上拋球2，結(jié)果在2球上升至最高點時刻兩球相碰，設(shè)1球水平拋出速度是v1，2球豎直拋出速度是v2，相遇前兩球運動時間是t，相遇高度是h，則（重力加速度為g）（　�。�
A、v1=
gH2
s
B、v2=
gs2
H
C、t=
H
g
D、h=
H
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