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9．下列關于單位制及其應用的說法中錯誤的是（　　）

	A．	基本單位和導出單位一起組成了單位制
	B．	選用的基本單位不同，構成的單位制也不同
	C．	基本單位采用國際單位制中的單位，其導出單位不一定是國際單位制中的單位
	D．	物理公式可以確定物理量間的數(shù)量關系，也可以確定物理量間的單位關系

分析單位制由基本單位和導出單位構成，不同的單位制，基本單位不同．物理公式可以確定物理量間的數(shù)量關系，也可以確定物理量間的單位關系．

解答解：A、基本單位和導出單位一起組成了單位制，故A正確．
B、選用的基本單位不同，構成的單位制是不同的，故B正確．
C、基本單位采用國際單位制中的單位，其導出單位一定是國際單位制中的單位，故C錯誤．
D、物理公式反映物理規(guī)律，物理公式可以確定物理量間的數(shù)量關系，也可以確定物理量間的單位關系，故D正確．
本題選錯誤的，故選：C

點評單位制包括基本單位和導出單位，規(guī)定的基本量的單位叫基本單位，由物理公式推導出的但為叫做導出單位．

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19．

如圖所示，電阻R₁、R₂、R₃均為定值電阻，R₄為滑動變阻器，電路中的電壓表和電流表均為理想電表．當滑動變阻器的滑片向右移動時，下列說法正確的是（　�。�

	A．	電表A₁、V₁示數(shù)均減小，電表A₂、V₂示數(shù)均增大
	B．	電壓表V₁示數(shù)的改變量大于電壓表V₂示數(shù)改變量
	C．	電壓表A₁示數(shù)的改變量小于電壓表A₂示數(shù)改變量
	D．	電源的效率增大

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．

如圖所示，一個磁性黑板吸附住一個磁性黑板擦，現(xiàn)在黑板擦上方放上一個物體，如果黑板擦仍然靜止，那么放上物體前后，下列說法正確的是（　�。�

	A．	由于吸力不變，黑板擦受到的摩擦力不變
	B．	黑板擦與黑板之間的最大靜摩擦力不變
	C．	黑板擦受到的靜摩擦力變大
	D．	黑板擦始終不受摩擦力的作用

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．氣墊導軌（如圖甲）工作時，空氣從導軌表面的小孔噴出，在導軌表面和滑塊內(nèi)表面之間形成一層薄薄的空氣層，使滑塊不與導軌表面直接接觸，大大減小了滑塊運動時的阻力．為了驗證動量守恒定律，在水平氣墊導軌上放置兩個質量均為0.1Kg的滑塊，每個滑塊的一端分別與穿過打點計時器的紙帶相連，兩個打點計時器所用電源的頻率均為50Hz．氣墊導軌正常工作后，接通兩個打點計時器的電源，并讓兩滑塊以不同的速度相向運動，兩滑塊相碰后粘在一起繼續(xù)運動．圖乙為某次實驗打出的、點跡清晰的紙帶的一部分，在紙帶上以同間距的6個連續(xù)點為一段劃分紙帶，用刻度尺分別量出其長度s1、s2和s3．若題中各物理量的單位均為國際單位，那么，碰撞前兩滑塊的動量大小分別為s₁、s₃，兩滑塊的總動量大小為s₁-s₃；碰撞后兩滑塊的總動量大小為2s₂．重復上述實驗，多做幾次．若碰撞前、后兩滑塊的總動量在實驗誤差允許的范圍內(nèi)相等，則動量守恒定律得到驗證．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．

科學思維和科學方法是我們認識世界的基本手段．在研究和解決問題過程中，不僅需要相應的知識，還要注意運用科學方法．理想實驗有時更能深刻地反映自然規(guī)律．伽利略設想了一個理想實驗，其中有一個是實驗事實，其余是推論
①減小第二個斜面的傾角，小球在這斜面上仍然要達到原來的高度；
②兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球將滾上另一個斜面；
③如果沒有摩擦，小球將上升到原來釋放的高度；
④繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持續(xù)的勻速運動．請將上述理想實驗的設想步驟按照正確的順序排列（　�。� （只要填寫序號即可）．在上述的設想步驟中，有的屬于可靠的事實，有的則是理想化的推論．下列關于事實和推論的分類正確的是（　�。�