13.物體從靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),已知第3s內(nèi)與第2s內(nèi)的位移之差是6m,則可知( 。
A.物體運(yùn)動(dòng)的加速度為3 m/s2B.第2s末的速度為12m/s
C.第1 s內(nèi)的位移為1 mD.物體在前4s內(nèi)的平均速度為15m/s

分析 根據(jù)連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移之差是一恒量求出物體的加速度,結(jié)合速度時(shí)間公式求出第2s末的速度,根據(jù)位移時(shí)間公式求出第1s內(nèi)和前4s內(nèi)的位移,結(jié)合平均速度的定義式求出前4s內(nèi)的平均速度.

解答 解:A、根據(jù)△x=aT2得,物體的加速度a=$\frac{△x}{{T}^{2}}=\frac{6}{1}m/{s}^{2}=6m/{s}^{2}$,故A錯(cuò)誤.
B、第2s末的速度v2=at2=6×2m/s=12m/s,故B正確.
C、第1s內(nèi)的位移${x}_{1}=\frac{1}{2}a{{t}_{1}}^{2}=\frac{1}{2}×6×1m=3m$,故C錯(cuò)誤.
D、前4s內(nèi)的位移${x}_{4}=\frac{1}{2}a{{t}_{4}}^{2}=\frac{1}{2}×6×16m=48m$,則物體在前4s內(nèi)的平均速度$\overline{v}=\frac{{x}_{4}}{{t}_{4}}=\frac{48}{4}m/s=12m/s$,故D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式和推論,并能靈活運(yùn)用,有時(shí)運(yùn)用推論求解會(huì)使問(wèn)題更加簡(jiǎn)捷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

19.關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.曲線運(yùn)動(dòng)的速度大小一定變化
B.曲線運(yùn)動(dòng)的加速度一定不為零
C.曲線運(yùn)動(dòng)中的物體,可能受恒力作用
D.在平衡力作用下的物體,可以做曲線運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為幼兒園供兒童娛樂(lè)的滑梯示意圖,其中AB為斜面滑槽,與水平方向的夾角為37°;BC為水平滑槽,與半徑為0.2m的四分之一圓弧CE相切.DE為地面,已知兒童在滑槽上滑動(dòng)時(shí)的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5,在B點(diǎn)由斜面轉(zhuǎn)到水平面的運(yùn)動(dòng)速率不變,A點(diǎn)離地面的豎直高度AD=2.6m,g=10m/s2,求:

(1)兒童從A處由靜止起滑到B處所用的時(shí)間;
(2)為了讓兒童在娛樂(lè)時(shí)不會(huì)從C處平拋射出,水平滑槽BC的長(zhǎng)度至少為多少?
(3)若兒童在娛樂(lè)時(shí)能從C處平拋滑出,則落地點(diǎn)離E點(diǎn)至少有多遠(yuǎn)?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖:已知一電子質(zhì)量為m,電荷量為q,以速度v垂直射入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,穿出磁場(chǎng)時(shí)速度方向發(fā)生了60°的偏轉(zhuǎn),求電子運(yùn)動(dòng)的軌道半徑及穿出磁場(chǎng)所用的時(shí)間.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

8.如圖所示,在場(chǎng)強(qiáng)為E方向水平向左的勻強(qiáng)電場(chǎng)和磁感應(yīng)強(qiáng)度為B垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域內(nèi),固定著一根足夠長(zhǎng)的粗糙的絕緣桿,桿上套著一個(gè)質(zhì)量為m,帶有電荷量-q的小球(q>0).小球由靜止開(kāi)始沿桿下滑,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.小球的加速度不斷減小,直至為零
B.小球的加速度先增加后減小,最終為零
C.小球的速度先增大后減小,最終為零
D.小球的動(dòng)能不斷增大,直至某一最大值

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系“的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.按如圖所示的裝置安裝好器材:調(diào)節(jié)滑輪,使細(xì)繩與木板平行;調(diào)節(jié)木板的傾角以平衡摩擦力.

(1)依次在砝碼盤(pán)中添加砝碼,接通電源,釋放小車,每次打出來(lái)的紙帶均從打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的起點(diǎn)開(kāi)始取計(jì)數(shù)點(diǎn),每隔4個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),共取5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),其示意圖如圖2所示,若測(cè)得計(jì)數(shù)點(diǎn)”0”與“4“間的距離為x,已知交流電的頻率為f,相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出.則小車運(yùn)動(dòng)時(shí)的加速度大小a=$\frac{{f}^{2}x}{200}$(用f和x表示).由此可見(jiàn),在小車作初速度為0的勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí),小車運(yùn)動(dòng)的加速度a與小車在相間時(shí)間內(nèi)的位移x成正(填“正比”或“反比”).
(2)保持小車的質(zhì)量不變,改變砝碼盤(pán)中砝碼的質(zhì)量,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),記錄砝碼盤(pán)和砝碼總重力F、在相同時(shí)間內(nèi)小車的位移x的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,現(xiàn)已將前三組數(shù)據(jù)描繪在了x-F圖象中,請(qǐng)將剩余的兩組數(shù)據(jù)描繪在x-F圖象中并作出x-F關(guān)系圖象.
F/N0.280.480.670.871.06
x/cm5.529.4413.2817.44 20.6
(3)由x-F關(guān)系圖3所示,可得出的結(jié)論是小車的加速度與合外力F成正比.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.一個(gè)物體沿一條直線做勻變速直線運(yùn)動(dòng),它在兩段連續(xù)相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的位移分別為24m和64m,連續(xù)相等的時(shí)間為4秒,則加速度a為=2.5m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.某同學(xué)用如圖的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量小車的質(zhì)量,他的部分實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)將軌道傾斜適當(dāng)角度以平衡摩擦力;
(2)將兩個(gè)光電門G1、G2固定在軌道側(cè)面(不影響小車在軌道上運(yùn)行),測(cè)得兩光電門之間的距離為L(zhǎng);
(3)測(cè)得遮光條的寬度為d,并將遮光條(質(zhì)量不計(jì))固定在小車上:
(4)將質(zhì)量未知的鉤碼用跨過(guò)定滑輪的細(xì)繩與小車連接,將小車從適當(dāng)位置由靜止釋放,遮光條先后通過(guò)兩個(gè)光電門;
(5)計(jì)時(shí)器記錄下遮光條通過(guò)G1、G2時(shí)遮光的時(shí)間分別為△t1和△t2,若L=0.75m,d=0.5cm,△t1=5.0×10-3s,△t2=2.5×10-3s,則通過(guò)計(jì)算可得:a1=2.0m/s2;(計(jì)算結(jié)果保留2位有效數(shù)字)
(6)保持鉤碼質(zhì)量不變,在小車上加入質(zhì)量為m的砝碼后進(jìn)行第二次試驗(yàn),并測(cè)得小車運(yùn)動(dòng)的加速度大小為a2;
(7)若鉤碼質(zhì)量較小,可認(rèn)為兩次試驗(yàn)中鉤碼質(zhì)量均滿足遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量的條件,則小車質(zhì)量可表示為M=$\frac{m{a}_{2}}{{a}_{1}-{a}_{2}}$(用a1、a2、m表示);若所用鉤碼質(zhì)量較大,明顯不滿足遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量的條件,則小車質(zhì)量可表示為M=$\frac{m(g-{a}_{1}){a}_{2}}{g({a}_{1}-{a}_{2})}$(用a1、a2、m及重力加速度g表示).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)圓周運(yùn)動(dòng)的四種表述,正確的是( 。
A.周期越長(zhǎng),圓周運(yùn)動(dòng)的角速度越大
B.周期越長(zhǎng),圓周運(yùn)動(dòng)的角速度不一定越小
C.根據(jù)v=ωr,角速度越大,線速度一定越大
D.根據(jù)an2r,角速度一定時(shí),半徑越大,向心加速度一定越大

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同步練習(xí)冊(cè)答案