圖10
學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí),某研究小組的同學(xué)根據(jù)所學(xué)的光學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)
測(cè)量液體折射率的儀器,如圖10所示.在一圓盤上,過(guò)其圓心O作兩條互相垂直的直
徑BC、EF,在半徑OA上,垂直盤面插下兩枚大頭針P1、P2,并保持P1、P2位置不變,
每次測(cè)量時(shí)讓圓盤的下半部分豎直進(jìn)入液體中,而且總使得液面與直徑BC相平,EF作
為界面的法線,而后在圖中右上方區(qū)域觀察P1、P2的像,并在圓周上插上大頭針P3,使
P3正好擋住P1、P2的像,同學(xué)們通過(guò)計(jì)算,預(yù)先在圓周EC部分刻好了折射率的值,這
樣只要根據(jù)P3所插的位置,就可直接讀出液體折射率的值,則:
(1)若∠AOF=30°,OP3與OC的夾角為30°,則P3處所對(duì)應(yīng)的折射率的值為________.
(2)圖中P3、P4兩位置哪一處所對(duì)應(yīng)的折射率的值大?
答:________________________________________________________________________.
(3)作AO的延長(zhǎng)線交圓周于K,K處所對(duì)應(yīng)的折射率值應(yīng)為________.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
原子核聚變可望給人類未來(lái)提供豐富的潔凈能源.當(dāng)氘等離子體被加熱到適當(dāng)高溫時(shí),氘核參與的幾種聚變反應(yīng)可能發(fā)生,放出熱量.這幾種反應(yīng)的總效果可以表示為
6H―→kHe+dH+2n+43.15 MeV
由平衡條件可知( )
A.k=1,d=4 B.k=2,d=2
C.k=1,d=6 D.k=2,d=3
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在1966~1972年期間,歐洲原子核研究中心(CERN)對(duì)儲(chǔ)存環(huán)中沿圓周運(yùn)動(dòng)的
μ粒子的平均壽命進(jìn)行多次實(shí)測(cè),μ粒子固有壽命的實(shí)驗(yàn)值為2.197×10-6 s.當(dāng)μ粒子
的速度為0.996 5c時(shí),測(cè)得其平均壽命為26.17×10-6 s,試比較相對(duì)論預(yù)期的結(jié)果與實(shí)
驗(yàn)值的符合程度.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
氘核和氚核可發(fā)生熱核聚變而釋放出巨大的能量,該反應(yīng)方程為:H+H→He+x,式中x是某種粒子.已知:H、H、He和粒子x的質(zhì)量分別為2.014 1 u、3.016 1 u、4.002 6 u和1.008 7 u;1 u=931.5 MeV/c2,c是真空中的光速.由上述反應(yīng)方程和數(shù)據(jù)可知,粒子x是________,該反應(yīng)釋放出的能量為________MeV(結(jié)果保留3位有效數(shù)字).
圖9
(2)(10分)如圖9所示,小球a、b用等長(zhǎng)細(xì)線懸掛于同一固定點(diǎn)O.讓球a靜止下垂,將球b向右拉起,使細(xì)線水平.從靜止釋放球b,兩球碰后粘在一起向左擺動(dòng),此后細(xì)線與豎直方向之間的最大偏角為60°.忽略空氣阻力,求:
(i)兩球a、b的質(zhì)量之比;
(ii)兩球在碰撞過(guò)程中損失的機(jī)械能與球b在碰前的最大動(dòng)能之比.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖4所示,兩個(gè)彈簧振子懸掛在同一個(gè)支架上,已知甲彈簧振子的固有頻率為8 Hz,
乙彈簧振子的固有頻率為72 Hz,當(dāng)支架在受到豎直方向且頻率為9 Hz的驅(qū)動(dòng)力作用而
做受迫振動(dòng)時(shí),則兩個(gè)彈簧振子的振動(dòng)情況是( )
圖4
A.甲的振幅較大,且振動(dòng)頻率為8 Hz B.甲的振幅較大,且振動(dòng)頻率為9 Hz
C.乙的振幅較大,且振動(dòng)頻率為9 Hz D.乙的振幅較大,且振動(dòng)頻率為72 Hz
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,在滑動(dòng)變阻器的滑片向左滑動(dòng)的過(guò)程中,理想電壓表、電流表的示數(shù)將發(fā)生變化,電壓表V1、V2示數(shù)變化量的絕對(duì)值分別為△U1、△U2,已知電阻R大于電源內(nèi)阻r,則( )
A. 電流表A的示數(shù)增大 B. 電壓表V2的示數(shù)增大
C. 電壓表V1的示數(shù)增大 D. △U1大于△U2
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
目前,我市每個(gè)社區(qū)均已配備了公共體育健身器材.圖示器材為一秋千,用兩根等長(zhǎng)輕繩將一座椅懸掛在豎直支架上等高的兩點(diǎn).由于長(zhǎng)期使用,導(dǎo)致兩根支架向內(nèi)發(fā)生了稍小傾斜,如圖中虛線所示,但兩懸掛點(diǎn)仍等高.座椅靜止時(shí)用F表示所受合力的大小,F(xiàn)1表示單根輕繩對(duì)座椅拉力的大小,與傾斜前相比( 。
A. F不變,F(xiàn)1變小 B. F不變,F(xiàn)1變大 C. F變小,F(xiàn)1變小 D. F變大,F(xiàn)1變大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)為感受向心力的大小與那些因素有關(guān),做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):繩的一端拴一小球,手牽著在空中甩動(dòng),使小球在水平面內(nèi)作圓周運(yùn)動(dòng)(如圖),則下列說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 保持繩長(zhǎng)不變,增大角速度,繩對(duì)手的拉力將不變 |
| B. | 保持繩長(zhǎng)不變,增大角速度,繩對(duì)手的拉力將增大 |
| C. | 保持角速度不變,增大繩長(zhǎng),繩對(duì)手的拉力將不變 |
| D. | 保持角速度不變,增大繩長(zhǎng),繩對(duì)手的拉力將減小 |
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