【題目】某同學(xué)在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,利用加速度傳感器研究某一物體以初速度2m/s做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度a隨時(shí)間t變化的規(guī)律,并在計(jì)算機(jī)上得到了前4s內(nèi)物體加速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象,如圖所示以物體的初速度方向?yàn)檎较騽t下列說(shuō)法正確的是( )
A.物體在1s末速度方向改變
B.物體在3s末速度方向改變
C.前4s內(nèi)物體的最大速度出現(xiàn)在第3s末,大小為3.5m
D.物體在第2s末與第4s末的速度大小相等,方向也相同
【答案】D
【解析】
AB.由圖分析物體的運(yùn)動(dòng)情況,可知在0-3s內(nèi)物體的加速度為正,與初速度方向相反,說(shuō)明物體沿正方向做加速運(yùn)動(dòng),在3-4s內(nèi)沿正方向做減速運(yùn)動(dòng),故在第3s末物體的速度最大,1s末、3s末速度方向都沒(méi)有改變,AB錯(cuò)誤;
C.a-t圖象的“面積”大小等于速度變化量,則在前3s內(nèi)物體速度的變化量為:
m/s
所以3s末的速度為:v=v0+△v=2+3.5=5.5m/s,C錯(cuò)誤;
D.由圖象可知,前2s內(nèi)和前4s的a-t圖象的“面積”相等,則速度變化量相等,所以物體在第2s末與第4s末的速度大小相等,方向也相同,D正確。
故選D。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)測(cè)量勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的加速度。
(1)實(shí)驗(yàn)的主要步驟:
①用游標(biāo)卡尺測(cè)量擋光片的寬度d,結(jié)果如圖乙所示,讀得d=_______mm;
②用刻度尺測(cè)量A點(diǎn)到光電門(mén)所在位置B點(diǎn)之間的水平距離x;
③滑塊從A點(diǎn)靜止釋放(已知砝碼落地前擋光片已通過(guò)光電門(mén)):
④讀出擋光片通過(guò)光電門(mén)所用的時(shí)間t;
⑤改變光電門(mén)的位置,滑塊每次都從A點(diǎn)靜止釋放,測(cè)量相應(yīng)的x值并讀出t值。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),以x為橫坐標(biāo),為縱坐標(biāo),在坐標(biāo)紙中作出圖線(xiàn)如圖丙所示,求得該圖線(xiàn)的斜率k=______m-1s-2;由此進(jìn)一步求得滑塊的加速度_____m·s2.(計(jì)算結(jié)果均保留3位有效數(shù)字)。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,某極地軌道衛(wèi)星的運(yùn)行軌道平面通過(guò)地球的南北兩極,已知該衛(wèi)星從北緯60°的正上方按圖示方向第一次運(yùn)行到南緯60°的正上方時(shí)所用時(shí)間為1h,則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該衛(wèi)星的運(yùn)行速度一定大于7.9km/s
B. 該衛(wèi)星與同步衛(wèi)星的運(yùn)行角速度之比為2:1
C. 該衛(wèi)星與同步衛(wèi)星的運(yùn)行半徑之比為l:4
D. 該衛(wèi)星的機(jī)械能一定大于同步衛(wèi)星的機(jī)械能
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可以用來(lái)“探究加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系”,也可以用來(lái)“探究功與速度變化的關(guān)系”和“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”等。
(1)某同學(xué)用此裝置探究小車(chē)在拉力作用下的加速。用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光條的寬度d。測(cè)出小車(chē)靜止時(shí)遮光條到光電門(mén)的距離為x,光電計(jì)時(shí)器讀出遮光條通過(guò)光電光門(mén)的時(shí)間是t,則小車(chē)的加速度是__________。(用測(cè)量量的符號(hào)表示)
(2)該同學(xué)繼續(xù)用此裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),他通過(guò)改變小車(chē)釋放點(diǎn)到光電門(mén)的距離成倍增加進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)時(shí)要求小車(chē)都由靜止釋放.
①如果每次實(shí)驗(yàn)時(shí)遮光條通過(guò)光電門(mén)的時(shí)間為t,通過(guò)描點(diǎn)作出線(xiàn)性圖象來(lái)反映合力做功w與t的關(guān)系,則下圖中符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是_______
A. B.
C. D.
②下列實(shí)驗(yàn)操作中必要的是________
A.保持小車(chē)(包括遮光條)和重物的質(zhì)量不變
B.必須保證小車(chē)由靜止?fàn)顟B(tài)開(kāi)始釋放
C.必須滿(mǎn)足重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量
D.調(diào)整軌道的傾角,在未掛重物時(shí)使小車(chē)能在軌道上勻速運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)量mA=10kg的物塊A與質(zhì)量mB=2kg的物塊B放在傾角θ=的光滑斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài),輕質(zhì)彈簧一端與物塊B連接,另一端與固定檔板連接,彈簧的勁度系數(shù)k=400N/m,現(xiàn)給物塊A施加一個(gè)平行于斜面向上的F,使物塊A沿斜面向上做勻加速運(yùn)動(dòng),已知力F在前0.2s內(nèi)為變力,0.2s后為恒力,求:(g=10m/s2)
(1)力F的最大值與最小值;
(2)力F由最小值到最大值的過(guò)程中,物塊A所增加的高度。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量均為m的小球A、B用兩根不可伸長(zhǎng)的輕繩連接后懸掛于O點(diǎn),在外力F的作用下,小球A、B處于靜止?fàn)顟B(tài),若外力F在豎直面內(nèi)旋轉(zhuǎn)仍然使兩小球處于靜止?fàn)顟B(tài),且懸線(xiàn)OA與豎直方向的夾角θ保持30°不變,則外力F的大小可能為( 。
A. mg B. mg C. mg D. mg
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,物體A、B疊放在傾角θ=37°的斜面上(斜面保持不動(dòng),質(zhì)量為M=10 kg),并通過(guò)跨過(guò)光滑滑輪的細(xì)線(xiàn)相連,細(xì)線(xiàn)與斜面平行.兩物體的質(zhì)量分別mA=2 kg,mB=1 kg, B與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.2,問(wèn):(認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力等于最大靜摩擦力,g取10 m/s2,sin 37°=0.6)
(1)如果A、B間動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.1,為使A能平行于斜面向下做勻速運(yùn)動(dòng),應(yīng)對(duì)A施加一平行于斜面向下的多大F的拉力?此時(shí)斜面對(duì)地面的壓力N多大?
(2)如果A、B間摩擦因數(shù)不知,為使AB兩個(gè)物體一起靜止在斜面上,AB間的摩擦因數(shù)μ1應(yīng)滿(mǎn)足什么條件.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為應(yīng)用于機(jī)場(chǎng)和火車(chē)站的安全檢查儀,用于對(duì)旅客的行李進(jìn)行安全檢查。其傳送裝置可簡(jiǎn)化為如圖乙的模型,緊繃的傳送帶始終保持v=1m/s的恒定速率運(yùn)行。旅客把行李無(wú)初速度地放在A處,設(shè)行李與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.1,A、B間的距離為2m,g取10m/s2。若乘客把行李輕放到傳送帶的同時(shí)也以v=1m/s的恒定速率平行于傳送帶運(yùn)動(dòng)到B處取行李,則( )
A.乘客提前0.5s到達(dá)B處
B.行李一直以1m/s2的加速度勻加速運(yùn)動(dòng)
C.物體在皮帶上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為2s
D.若傳送帶速度足夠大,行李最快也要2s才能到達(dá)B處
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】水平桌面上有兩個(gè)玩具車(chē)A和B,兩者用一輕質(zhì)細(xì)橡皮筋相連,在橡皮筋上有一紅色標(biāo)記R。在初始時(shí)橡皮筋處于拉直狀態(tài),A、B和R分別位于直角坐標(biāo)系中的(0,3l)、(0,0)和(0,2l)點(diǎn)。已知A從靜止開(kāi)始沿y軸正方向做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),同時(shí)B沿x軸正方向以速度v做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。在兩車(chē)此后運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,標(biāo)記R在某時(shí)刻通過(guò)點(diǎn)P(2l,4l)。假定橡皮筋的伸長(zhǎng)是均勻的,且在彈性限度內(nèi),求:
(1)標(biāo)記R從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)P(2l,4l)的位移;
(2)A運(yùn)動(dòng)的加速度大小。
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