分析 (1)由于摩擦力不知道,所以從功的定義式無法求解,我們可以運用動能定理求解摩擦力做功.
(2)對物體進(jìn)行受力分析,把拉力正交分解,可以根據(jù)功的定義式求出動摩擦因數(shù).
解答 解:(1)此過程中,運用動能定理:
Fscos37°-Wf=$\frac{1}{2}$mv2
解得:Wf=Fscos37°-$\frac{1}{2}$mv2=15×2×0.8-21.8=2.2J
(2)對物體進(jìn)行受力分析:
把拉力在水平方向和豎直方向分解,根據(jù)豎直方向平衡和滑動摩擦力公式得出:
f=μFN=μ(mg-Fsinθ)
根據(jù)功的定義式:Wf=μ(mg-Fsinθ)s
解得:μ=0.1
答:(1)此過程中,物體克服摩擦力所做的功為2.2J;
(2)物體與水平面間的動摩擦因數(shù)是0.1.
點評 動能定理的應(yīng)用范圍很廣,可以求速度、力、功等物理量,特別是可以去求變力功.
對于一個量的求解可能有多種途徑,我們要選擇適合條件的并且簡便的.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 理想實驗-理論推導(dǎo)-實驗檢驗 | B. | 假想-理論推導(dǎo)-規(guī)律形成 | ||
C. | 假想-理論推導(dǎo)-實驗檢驗 | D. | 實驗事實-假想-理論推導(dǎo) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 將光屏移近雙縫 | |
B. | 更換濾光片,改用波長更長的單色光 | |
C. | 增大單縫與雙縫的間距 | |
D. | 將光源向雙縫移動一小段距離 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的線速度越大,它的加速度越大 | |
B. | 物體的角速度越大,它的向心力越大 | |
C. | 物體的運動半徑越大,它的周期越小 | |
D. | 物體運動的線速度越大,半徑越小,它的頻率越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | g | B. | $\frac{g}{9}$ | C. | $\frac{g}{4}$ | D. | $\frac{g}{16}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 普朗克在研究黑體輻射時提出了能量子假說 | |
B. | 盧瑟福通過分析α粒子散射實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子和中子 | |
C. | 一定強度的入射光照射某金屬發(fā)生光電效應(yīng)時,入射光的頻率越高,單位時間內(nèi)逸出的光電子數(shù)就越多 | |
D. | ${\;}_{6}^{14}$C的半衰期為5 730年,若測得一古生物遺骸中的${\;}_{6}^{14}$C含量只有活體中的$\frac{1}{8}$,則此遺骸距今約有17190年 | |
E. | 原子從a能級狀態(tài)躍遷到b能級狀態(tài)時發(fā)射波長為λ1的光子;原子從b能級狀態(tài)躍遷到c能級狀態(tài)時吸收波長λ2的光子,已知λ1>λ2.那么原子從a能級狀態(tài)躍遷到c能級狀態(tài)時將要吸收波長為$\frac{{λ}_{1}{λ}_{2}}{{λ}_{1}-{λ}_{2}}$的光子 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 甲的速度是乙的2倍,乙的質(zhì)量是甲的2倍 | |
B. | 甲的質(zhì)量是乙的2倍,乙的速度是甲的2倍 | |
C. | 甲的質(zhì)量是乙的4倍,乙的速度是甲的2倍 | |
D. | 質(zhì)量相同,速度大小也相同,但甲向東運動,乙向西運動 |
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