15．如圖所示，某工廠用傳送帶向高處運(yùn)送貨物，將一貨物輕輕放在傳送帶底端，第一階段物體被加速到與傳送帶具有相同的速度，第二階段與傳送帶相對(duì)靜止，勻速運(yùn)動(dòng)到傳送帶頂端．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．第一階段摩擦力對(duì)物體做正功．第二階段摩擦力對(duì)物體不做功
B．第一階段摩擦力對(duì)物體做的功等于第一階段物體動(dòng)能的增加量
C．第一階段物體和傳送帶間摩擦生的熱等于第一階段物體機(jī)械能的增加量
D．物體從底端到頂端全過(guò)程機(jī)械能的增加量大于全過(guò)程摩擦力對(duì)物體所做的功

分析 功是能量轉(zhuǎn)化的量度，合力做功是動(dòng)能變化的量度；除重力外其余力做的功是機(jī)械能變化的量度；一對(duì)滑動(dòng)摩擦力做的功是內(nèi)能變化的量度；先對(duì)小滑塊受力分析，再根據(jù)功能關(guān)系列式分析求解．

解答 解：A、對(duì)物體受力分析，受到重力、支持力和摩擦力，摩擦力一直沿斜面向上，第一階段滑動(dòng)摩擦力對(duì)物體做正功，第二階段靜摩擦力對(duì)物體做正功．故A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)動(dòng)能定理，第一階段合力做的功等于動(dòng)能的增加量，由于重力和摩擦力都做功，故第一階段摩擦力對(duì)物體做的功不等于第一階段物體動(dòng)能的增加，故B錯(cuò)誤；
C、假定傳送帶速度為v，第一階段，物體勻加速位移x1=$\frac{v}{2}$，傳送帶位移x2=vt；
除重力外其余力做的功是機(jī)械能變化的量度，故物體機(jī)械能增加量等于fx1；
一對(duì)滑動(dòng)摩擦力做的功是內(nèi)能變化的量度，故內(nèi)能增加量為Q=f△x=f•（x2-x1）；
故第一階段物體和傳送帶間的摩擦生熱等于第一階段物體機(jī)械能的增加，故C正確；
D、除重力外其余力做的功是機(jī)械能變化的量度，由于支持力不做功，故物體從底端到頂端全過(guò)程機(jī)械能的增加等于全過(guò)程摩擦力對(duì)物體所做的功，故D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 該題結(jié)合傳送帶模型考查功能關(guān)系，由于題目中的物體的運(yùn)動(dòng)分成加速階段與勻速階段，所以解答本題關(guān)鍵分析清楚物體的運(yùn)動(dòng)情況，然后根據(jù)功能關(guān)系列式分析求解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖，一根質(zhì)量為1kg的金屬棒MN，兩端用細(xì)軟導(dǎo)線連接后懸掛于a、b兩點(diǎn)、棒的中部處于垂直紙面向里的寬為10cm的正方形勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，棒中通有電流，方向從M流向N，則：
（1）當(dāng)導(dǎo)線中通以如圖所示I1=2A的電流時(shí)，導(dǎo)線受到的安培力大小為4N，則該磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為多少？
（2）若該導(dǎo)線中通以I2=3A的電流，則此時(shí)導(dǎo)線所受安培力大小是多少？方向如何？
（3）若要兩側(cè)懸線上拉力為0，則導(dǎo)體棒應(yīng)該通多大的電流？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

6．松原的查干湖和白城的向海同為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，近些年旅游事業(yè)蓬勃發(fā)展，吸引大批海內(nèi)外游客．設(shè)游客甲從白城乘火車去松原，運(yùn)行184km．游客乙駕車從松原火車站趕往白城火車站行程190km，如圖．若二人恰好同時(shí)出發(fā)且同時(shí)到達(dá)，則甲乙在兩地之間運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中（　�。�
A．研究甲的行駛路程時(shí)可將火車看作質(zhì)點(diǎn)
B．甲的平均速率小于乙的平均速率
C．甲、乙的平均速度相同
D．題中的“190km”指的是位移

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．一輛汽車沿平直的公路做直線運(yùn)動(dòng)．第1s內(nèi)、第2s內(nèi)…第10s內(nèi)的位移分別為1m、2m、…10m，由此可知（　�。�
A．這輛汽車一定做勻加速直線運(yùn)動(dòng)
B．這輛汽車的加速度為1m/s2
C．這輛汽車第5s末的速度為5.5m/s
D．這輛汽車前10s內(nèi)的平均速度為5.5m/s

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．機(jī)械表是由發(fā)條的彈力帶動(dòng)指針走動(dòng)的
B．用細(xì)桿撥動(dòng)水中的木頭，木頭受到的彈力是由于木頭發(fā)生形變而產(chǎn)生的
C．彈簧能恢復(fù)形變，鐵球掛在彈簧上并靜止，彈簧對(duì)鐵球的彈力等于鐵球受到的重力
D．橡皮泥不能恢復(fù)形變，鐵球放在橡皮泥上并靜止，橡皮泥對(duì)鐵球彈力小于鐵球重力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．如圖所示質(zhì)量為m的物體A恰好靜止在斜面B上，斜面傾角為θ．一同學(xué)沿斜面方向?qū)用力F，B始終靜止，設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力．關(guān)于地面對(duì)B的靜摩擦力f描述正確的是（　　）
A．F沿斜面向上一直增大，f水平向右一直增大
B．F沿斜面向上一直增大，f水平向右增大到最大值mgsin2θ
C．F沿斜面向下一直增大，f水平向左一直增大
D．F沿斜面向下一直增大，f一直為零

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖甲所示為“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)室有以下四種不同的重錘，則應(yīng)選用D．
A．泡沫300g    B．木質(zhì)200g  C．鐵質(zhì)200g    D．鐵質(zhì)500g
（2）選用合適的重錘后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖丙為實(shí)驗(yàn)中得到的一條合適的紙帶，紙帶上除O點(diǎn)外，相鄰兩個(gè)點(diǎn)之間還有一個(gè)點(diǎn)未畫出，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50Hz，相關(guān)數(shù)據(jù)已標(biāo)在圖中（單位：cm），當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.8m/s2．
①同學(xué)甲想通過(guò)紙帶上的BE段來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，則該過(guò)程中重錘減少的重力勢(shì)能為1.01J，增加的動(dòng)能為0.986J．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
②同學(xué)乙算出紙帶上相關(guān)各點(diǎn)的速度v，測(cè)量各點(diǎn)到O點(diǎn)的距離h，然后以v2為縱軸，h為橫軸畫出的圖線應(yīng)是如圖乙中的C，該圖線的斜率表示兩倍的重力加速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．某探究小組想利用驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的裝置測(cè)量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣�，如圖（甲）所示．框架上裝有可上下移動(dòng)位置的光電門1和固定不動(dòng)的光電門2；框架豎直部分緊貼一刻度尺，零刻度線在上端，可以測(cè)量出兩個(gè)光電門到零刻度線的距離x1和x2；框架水平部分用電磁鐵吸住一個(gè)質(zhì)量為m的小鋼球，小鋼球的重心所在高度恰好與刻度尺零刻度線對(duì)齊．切斷電磁鐵線圈中的電流時(shí)，小鋼球由靜止釋放，當(dāng)小鋼球先后經(jīng)過(guò)兩個(gè)光電門時(shí)，與光電門連接的傳感器即可測(cè)算出其速度大小v1和v2．小組成員多次改變光電門1的位置，得到多組x1和v1的數(shù)據(jù)，建立如圖（乙）所示的坐標(biāo)系并描點(diǎn)連線，得出圖線的斜率為k．

（1）用游標(biāo)卡尺測(cè)量小鋼球的直徑，如圖（丙）所示，該小鋼球的直徑是1.050cm．
（2）關(guān)于光電門1的位置，下面哪個(gè)做法可以減小重力加速度的測(cè)量誤差C．
A．盡量靠近刻度尺零刻度
B．盡量靠近光電門2
C．既不能太靠近刻度尺零刻度，也不能太靠近光電門2
（3）當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?\frac{1}{2}k$ （用k表示）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．某次地震后，人民子弟兵幫助受災(zāi)群眾將貴重物從廢墟中移出，假如移出過(guò)程可以簡(jiǎn)化為以下物理模型：如圖所示，質(zhì)量為mB=14kg的箱子B放在水平地面上，質(zhì)量為mA=100kg的重物A壓在木板B上，一根輕繩一端拴在重物A上，另一端拴在地面的木樁上，繩繃緊時(shí)與水平面的夾角為θ=37°，已知重物A與箱子B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1=0.5，箱子B與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.4，重力加速度g取10m/s2，現(xiàn)用水平力F將箱子B從重物A下面勻速抽出，試求：（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2）
（1）繩上張力F1的大��；
（2）拉力F的大小．

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