如圖所示，甲、乙兩只螞蟻分別同時(shí)從水平桌面上的P、M點(diǎn)出發(fā)，它們的爬行軌跡如圖中實(shí)線所示，10s后它們分別到達(dá)圖中的Q、N點(diǎn)．若，下列說(shuō)法正確的是

A．它們的路程相同    B．甲的位移較大

C．乙的位移較大      D．它們的位移方向相互垂直

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

兩只完全相同的燈泡L1和L2分別與相同的電感串聯(lián)，組成如圖所示的甲、乙兩個(gè)相同的部分電路．現(xiàn)在甲電路兩端加恒定電壓U，L1燈發(fā)光；而在乙電路兩端加最大電壓為
2
U，的正弦交變電壓，L2燈也發(fā)光．比較兩燈的明暗程度，是L1燈的亮度
大于
大于
L2燈亮度．（填“大于”、“等于”、“小于”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)利用直尺測(cè)量反應(yīng)時(shí)間．甲用一只手在直尺下方做捏尺的準(zhǔn)備，從他看到乙同學(xué)放開(kāi)直尺開(kāi)始，到他捏住直尺為止，測(cè)出直尺在這段時(shí)間內(nèi)下落的高度為20cm．則這次測(cè)量出甲的反應(yīng)時(shí)間是（g取10m/s2）（　�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟分別是：
A．在水平放置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個(gè)繩套，通過(guò)細(xì)繩同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)（彈簧測(cè)力計(jì)與方木板平面平行）互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)，在白紙上用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2．
B．只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長(zhǎng)量與兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉時(shí)相同，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′和記下細(xì)繩的方向．
請(qǐng)指出以上步驟中的錯(cuò)誤或疏漏：A中是
未記下兩條細(xì)繩的方向
未記下兩條細(xì)繩的方向
；B中是
未說(shuō)明把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到位置O
未說(shuō)明把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到位置O
．
（2）如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)在“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若用F表示兩個(gè)分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，則可以判斷
甲
甲
（填“甲”或“乙”）同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是符合事實(shí)的．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，甲、乙兩只螞蟻分別同時(shí)從水平桌面上的P、M點(diǎn)出發(fā)，它們的爬行軌跡如圖中實(shí)線所示，10s后它們分別到達(dá)圖中的Q、N點(diǎn)．若
.
PQ
=
.
MN
，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、它們的路程相同
B、甲的位移較大
C、乙的位移較大
D、它們的位移方向相互垂直

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