某同學測試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實驗如圖所示.
(1)準備實驗:用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時,應該用玻璃片的
 

(選填“光滑面”或“磨沙面”)與集氣瓶口接觸;
(2)進行實驗:圖示實驗中,有火焰產(chǎn)生的是
 
(選填實驗編號);
(3)分析與表達:
①寫出C實驗的文字表達式:
 
;為防止瓶底炸裂,可在集氣瓶內(nèi)裝少量
 

②圖示三個實驗的共同特點之一是
 
考點:氧氣的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)與集氣瓶配套的玻璃片的結(jié)構(gòu)回答;
(2)根據(jù)燃燒實驗的注意事項和物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象判斷回答;
(3)①根據(jù)實驗反應物、生成物及鐵絲燃燒實驗的注意事項回答;
②根據(jù)三個反應的反應物、生成物、條件、反應類型、現(xiàn)象等分析回答.
解答:解:(1)為了防止氣體泄漏,集氣瓶口上方和配套的玻璃片都要磨砂面接觸;
(2)木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光,放出大量的熱,生成一種無色無味能使澄清石灰水變渾的氣體,硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:發(fā)出藍紫色的火焰,放出大量的熱,生成一種有刺激性氣味的氣體,鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,所以選B;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,實驗的文字表達式為:鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,為了防止濺落的高溫熔融物使瓶底受熱不均而炸裂,集氣瓶中要注入少量水或墊上一層細砂;三個反應的共同點很多,如:都屬于化合反應,或都是氧化反應;或都會放熱,或條件都是點燃,或都有氧氣參加反應等.
故答案為:(1)磨砂面;(2)B;(3)鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;少量水或墊上一層細砂;都屬于化合反應(或都是氧化反應;或都會放熱,或條件都是點燃,或都有氧氣參加反應).
點評:化學是一門以實驗為基礎的學科,化學實驗是考查的重點、難點和熱點,了解儀器的結(jié)構(gòu)和用途、使用方法和注意事項,是解題的前提.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一,在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車的尾氣轉(zhuǎn)換成無毒的氣體.如果用●表示碳原子,用○表示氧原子,用 表示氮原子,如圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過程,請你根據(jù)圖示回答下列問題
(1)D物質(zhì)中氮元素的化合價為
 

(2)D物質(zhì)屬于
 
(填物質(zhì)的類別).
(3)請寫出該反應的化學方程式
 

(4)分析以上微觀模擬圖,你能總結(jié)出的一條結(jié)論:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

盛世家和園坐落在昔日美麗的宋湯河畔,但現(xiàn)今的宋湯河的已美麗不在.生活污水和工業(yè)廢水的任意排放是造成河水污染的主要原因.
(1)一到晴天,河水便發(fā)出刺鼻的氣味,這說明工廠向河水中排放的物質(zhì)具有揮發(fā)性,揮發(fā)性屬于物質(zhì)的
 
(選填“物理”或“化學”)性質(zhì).
(2)在受污染的水中投放活性炭可以除去水中的異味和色素,這是利用了活性炭的
 
性.
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用
 
區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法降低水的硬度.
(4)請你提出一種防治水污染的有效措施或方法
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標號①的儀器的名稱:①
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時,試管口需要放一團棉花的原因是
 
;寫出該反應的文字表達式
 

(4)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳氣體應選擇的裝置是
 

(5)用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法錯誤的是( 。
A、木炭在氧氣中劇烈燃燒,生成黑色固體
B、鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射
C、硫在空氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體
D、蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結(jié)合下列常用的儀器和裝置,回答有關(guān)問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:b
 
,e
 

(2)圖中儀器中,能在酒精燈火焰上直接加熱的有
 
(填序號).
(3)選擇圖中的
 
(填序號)可組合成實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,在不添加其他儀器的情況下,檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法為
 
;收集二氧化碳氣體,可選擇上圖中的
 
(填序號)裝置;若要檢驗二氧化碳氣體,則需將氣體通過盛有
 
的i裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知CO2的密度比空氣大,能溶于水,且能與水反應,則收集該氣體的方法可用( 。
A、排水法
B、向上排空氣法
C、向下排空氣法
D、排水法和向上排空氣法

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號或符號的意義填空:
(1)5N
 
;
(2)n個二氧化碳分子
 
;
(3)4個氯離子
 
;
(4)氧化銅中氧元素的化合價為-2價
 
;
(5)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物的化學式
 

(6)Mg2+中2的含義
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化氫溶液在放置過程中緩慢分解,現(xiàn)有一瓶新制1000g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為30%過氧化氫溶液,若這瓶過氧化氫溶液放置一段時間后,經(jīng)實驗測定,已緩慢分解放出96g氧氣,求剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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