聽說水果也能做電池，某興趣小組的同學(xué)用一個檸檬做成電池．他們猜想水果電池內(nèi)阻可能較大，從而設(shè)計了一個如圖所示電路來測定該檸檬電池的電動勢和內(nèi)電阻．實驗中他們多次改變電阻箱的電阻值，記錄下電阻箱的阻值及相應(yīng)的電流計示數(shù)，并算出電流的倒數(shù)，將數(shù)據(jù)填在如下的表格中．

（1）利用圖像法處理數(shù)據(jù)可以減小實驗誤差．在討論作圖方案時，甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)作R-I圖，而乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該作圖，你認(rèn)為哪個同學(xué)的想法更科學(xué)？____（填“甲”或“乙”），其簡單理由是：                                        ．

（2）按照（1）中你選擇的方案，在給出的坐標(biāo)紙上作出圖象．

（3）利用你作出的圖象，可求出該檸檬電池的電動勢為      V，內(nèi)阻為      Ω．

（4）完成實驗后，該興趣小組的同學(xué)初步得出了水果作為電池不實用的物理原因是：

                             ．

外電阻R（Ω）

電流 I（mA）

電流倒數(shù)(mA-1)

9000

0.0502

19.92

8000

0.0528

18.93

6000

0.0594

16.84

5000

0.0633

15.80

4000

0.0680

14.71

（1）乙同學(xué)（1分）；

畫出的圖線是一條直線，容易求出電池的電動勢和內(nèi)電阻（2分）

   （2）如下圖所示（3分）

（3）0.75~1.2 （2分）；9000~11000（2分）

（4）電源內(nèi)阻過大（2分）


解析:

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

聽說水果也能做電池，某興趣小組的同學(xué)將一個土豆做成“水果電池”． 同學(xué)們通過查閱資料知道這種水果的電動勢大約1伏左右，又用量程為0～3V、內(nèi)阻約50kΩ的伏特表測其兩極時讀數(shù)為0.96V．可是當(dāng)他們將四個這樣的水果電池串起來給標(biāo)為“3V，0.5A”的小燈泡供電時，燈泡并不發(fā)光．檢查燈泡、線路均沒有故障，而用伏特表直接測量其電壓確實能達到3V多．
（1）據(jù)你分析，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因應(yīng)當(dāng)是：
水果電池內(nèi)阻太大
水果電池內(nèi)阻太大
（不要求寫分析、推導(dǎo)過程）．
（2）為了能盡可能準(zhǔn)確測定“水果電池”的電動勢和內(nèi)阻，若實驗室除了導(dǎo)線和開關(guān)外，還有以下一些器材可供選擇：
A．電流表A1（量程為0～0.6A，內(nèi)阻為1Ω）
B． 靈敏電流表A2（量程為0～0.6mA，內(nèi)阻為800Ω）
C．靈敏電流表A3（量程為0～300μA，內(nèi)阻未知）
D．滑動變阻器R1 （最大阻值約10Ω）
E．滑動變阻器R2（最大阻值約2kΩ）
F．變阻箱（0～9999Ω）
①實驗中應(yīng)選擇的器材是
B、F
B、F
（填器材前的字母代號）．
②在方框中畫出應(yīng)采用的電路．

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科目：高中物理 來源： 題型：

聽說水果也能做電池，某興趣小組的同學(xué)用一個檸檬做成電池．他們猜想水果電池內(nèi)阻 可能較大，從而設(shè)計了一個如圖1所示電路來測定該檸檬電池的電動勢和內(nèi)電阻．實驗中他們 多次改變電阻箱的電阻值，記錄下電阻箱的阻值及相應(yīng)的電流計示數(shù)，并算出電流的倒數(shù)，將數(shù)據(jù)填在如下的表格中，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)在圖2的坐標(biāo)紙上做出 R-
1I
 圖線．
（1）利用作出的圖象，可求出該檸檬電池的電動勢為
0.96
0.96
V，內(nèi)阻為
1.05×104Ω
1.05×104Ω
Ω．
（2 ）完成實驗后，該興趣小組的同學(xué)初步得出了水果作為電池不實用的物理原因是：
電源內(nèi)阻過大
電源內(nèi)阻過大

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2009?棗莊一模）聽說水果也能做電池，某興趣小組的同學(xué)用一個檸檬做成電池．他們猜想水果電池內(nèi)阻可能較大，從而設(shè)計了一個如圖所示電路來測定該檸檬電池的電動勢和內(nèi)電阻．實驗中他們多次改變電阻箱的電阻值，記錄下電阻箱的阻值及相應(yīng)的電流計示數(shù)，并算出電流的倒數(shù)，將數(shù)據(jù)填在如下的表格中．
（1）利用圖象法處理數(shù)據(jù)可以減小實驗誤差．在討論作圖方案時，甲同學(xué)認(rèn)為應(yīng)作R-I圖，而乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該作R-
1
I
圖，你認(rèn)為哪個同學(xué)的想法更科學(xué)？
乙
乙
（填“甲”或“乙”）
（2）按照（1）中你選擇的方案，在給出的坐標(biāo)紙上作出圖象．
（3）利用你作出的圖象，可求出該檸檬電池的電動勢為
0.97
0.97
V，內(nèi)阻為
10000
10000
Ω．
（4）完成實驗后，該興趣小組的同學(xué)初步得出了水果作為電池不實用的物理原因是：
電源內(nèi)阻過大
電源內(nèi)阻過大
．
外電阻R（Ω） 電流 I（mA） 電流倒數(shù)
1
I
（mA-1）
9000 0.0502 19.92
8000 0.0528 18.93
6000 0.0594 16.84
5000 0.0633 15.80
4000 0.0680 14.71

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科目：高中物理 來源：唐山一中2010高考模擬試卷（三）理科綜合 題型：實驗題

聽說水果也能做電池，某興趣小組的同學(xué)將一個土豆   
做成“水果電池”。同學(xué)們通過查閱資料知道這種水果的電動
勢大約1V左右,又用量程為0～3V、內(nèi)阻約50kΩ的伏特表測
其兩極時讀數(shù)為0.96V。可是當(dāng)他們將四個這樣的水果電池串
起來給標(biāo)為“3V，0.5A”的小燈泡供電時，燈泡并不發(fā)光。檢
查燈泡、線路均沒有故障，而用伏特表直接測量其電壓確實
能達到3V多。

(1)據(jù)你分析,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因應(yīng)當(dāng)是：         （不要求寫分析、推導(dǎo)過程）。
（2）為了能盡可能準(zhǔn)確測定“水果電池”的電動勢和內(nèi)阻,若實驗室除了導(dǎo)線和開關(guān)外，還有以下一些器材可供選擇：

A．電流表A1（量程為0～0.6A，內(nèi)阻為1Ω）
B．靈敏電流表A2（量程為0～0.6mA ，內(nèi)阻為800Ω）
C．靈敏電流表A3（量程為0～300μA ，內(nèi)阻未知）
D．滑動變阻器R1（最大阻值約10Ω）
E．滑動變阻器R2（最大阻值約2kΩ）
F．變阻箱（0～9999Ω）
①實驗中應(yīng)選擇的器材是________    (填器材前的字母代號)。
②在方框中畫出應(yīng)采用的電路。

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科目：高中物理 來源：2014屆山東省高二上學(xué)期期末模擬物理試卷（解析版） 題型：實驗題

聽說水果也能做電池，某興趣小組的同學(xué)將一個土豆做成“水果電池”。 同學(xué)們通過查閱資料知道這種水果的電動勢大約1伏左右,又用量程為0～3V、內(nèi)阻約50kΩ的伏特表測其兩極時讀數(shù)為0.96V�？墒钱�(dāng)他們將四個這樣的水果電池串起來給標(biāo)為“3V，0.5A”的小燈泡供電時，燈泡并不發(fā)光。檢查燈泡、線路均沒有故障，而用伏特表直接測量其電壓確實能達到3V多。

(1)據(jù)你分析,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因應(yīng)當(dāng)是：          （不要求寫分析、推導(dǎo)過程）。

（2）為了能盡可能準(zhǔn)確測定“水果電池”的電動勢和內(nèi)阻,若實驗室除了導(dǎo)線和開關(guān)外，還有以下一些器材可供選擇：

A．電流表A1（量程為0～0.6A ，內(nèi)阻為1Ω）

B．靈敏電流表A2（量程為0～0.6mA ，內(nèi)阻為800Ω）

C．靈敏電流表A3（量程為0～300μA ，內(nèi)阻未知）

D．滑動變阻器R1 （最大阻值約10Ω）

E．滑動變阻器R2（最大阻值約2kΩ）  

F．變阻箱（0～9999Ω）

①實驗中應(yīng)選擇的器材是________     (填器材前的字母代號)。

②在方框中畫出應(yīng)采用的電路。

 

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