【題目】質(zhì)疑“越重的物體下落得越快”這一觀點(diǎn),并解釋落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)家是
A.亞里士多德B.伽利略
C.牛頓D.愛因斯坦
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,水池正上方有一小球,球距水面h1=3.2m,池水深h2=1.6m,小球從靜止釋放后落入水中做減速運(yùn)動(dòng),到池底的速度恰好為零,(取g=10m/s2)求:
(1)小球運(yùn)動(dòng)的最大速度;
(2)小球在水中運(yùn)動(dòng)的加速度;
(3)從開始到落到池底所用的時(shí)間.
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【題目】《大國(guó)崛起》解說詞:“三百年前,人類的思想還充斥著迷信和恐懼,水為什么會(huì)往低處流?太陽為什么會(huì)升起落下?這些今天看來簡(jiǎn)單至極的問題,在當(dāng)時(shí)卻是根本無法認(rèn)識(shí)和把握的”。這些“當(dāng)時(shí)卻是根本無法認(rèn)識(shí)和把握”的問題,終于被人類破解的標(biāo)志性科學(xué)成就是
A.牛頓的經(jīng)典力學(xué)
B.達(dá)爾文進(jìn)化論
C.愛因斯坦相對(duì)論
D.普朗克量子論
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,表示做直線運(yùn)動(dòng)的某一物體在0~5s內(nèi)的運(yùn)動(dòng)圖像,由于畫圖人粗心未標(biāo)明圖還是圖,但已知第內(nèi)的平均速度小于第內(nèi)的平均速度,下列說法正確的是( )
A. 該圖一定是圖
B. 該圖一定是圖
C. 物體的速度越來越大
D. 物體的位移先增大后減小
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【題目】若汽車的加速度方向與速度方向一致,當(dāng)加速度減小時(shí),則( 。
A. 汽車的速度也減小
B. 汽車的速度保持不變
C. 當(dāng)加速度減小到零時(shí),汽車的速度達(dá)到最大
D. 當(dāng)加速度減小到零時(shí),汽車靜止
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】《西方文明史》記載:“中世紀(jì)那幅封閉的、僅限于地面并以地球?yàn)橹行牡?/span>宇宙圖景被淘汰了,代之而起的是無限的、受普遍法則制約的新宇宙。材料中的“普遍法則”的發(fā)現(xiàn)者是
A.哥白尼
B.伽利略
C.牛頓
D.愛因斯坦
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用DIS來研究物體加速度與力的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.其中小車和位移傳感器的總質(zhì)量為M,所掛鉤碼總質(zhì)量為m,軌道平面及小車和定滑輪之間的繩子均水平,不計(jì)輕繩與滑輪之間的摩擦及空氣阻力,重力加速度為g.用所掛鉤碼的重力mg作為繩子對(duì)小車的拉力F,小車加速度為a,通過實(shí)驗(yàn)得到的圖線如圖乙所示.
(1)保持小車的總質(zhì)量M不變,通過改變所掛鉤碼的質(zhì)量m,多次重復(fù)測(cè)量來研究小車加速度a與F的關(guān)系.這種研究方法叫 .(填下列選項(xiàng)前的字母)
A.微元法 | B.等效替代法 | C.控制變量法 | D.科學(xué)抽象法 |
(2)若m不斷增大,圖乙中曲線部分不斷延伸,那么加速度a趨向值為 .
(3)由圖乙求出M= kg;水平軌道對(duì)小車摩擦力f= N.
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【題目】2004年,在聯(lián)合國(guó)第58次大會(huì)上,通過了2005年為“國(guó)際物理年”的決議,以紀(jì)念一個(gè)具有劃時(shí)代物理學(xué)貢獻(xiàn)誕生100周年,并盛贊是它“改變了傳統(tǒng)物理學(xué)固執(zhí)而絕對(duì)的不合理狀態(tài)”。這個(gè)“劃時(shí)代物理學(xué)貢獻(xiàn)”
A.改變了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀
B.開啟了近代物理學(xué)發(fā)展的大門
C.從微觀領(lǐng)域完善了經(jīng)典力學(xué)體系
D.從運(yùn)動(dòng)角度論證了世界的相對(duì)性
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