A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法運(yùn)用了假設(shè)法 | |
B. | 根據(jù)速度的定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t趨近于零時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義運(yùn)用了極限思想法 | |
C. | 在實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時,運(yùn)用了控制變量法 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時,把整個運(yùn)動過程等分成很多小段,然后將各小段位移相加,運(yùn)用了極限思想法 | |
E. | 抽水機(jī)工作時消耗水能,類似地,電燈發(fā)光時消耗電能,該方法運(yùn)用了類比法 |
分析 解答本題應(yīng)掌握:質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際物體在一定條件下的科學(xué)抽象,是采用了建立理想化的物理模型的方法;
當(dāng)時間非常小時,我們認(rèn)為此時的平均速度可看作某一時刻的速度即稱之為瞬時速度,采用的是極限思維法;
在研究多個量之間的關(guān)系時,常常要控制某些物理量不變,即控制變量法;
在研究曲線運(yùn)動或者加速運(yùn)動時,常常采用微元法,將曲線運(yùn)動變成直線運(yùn)動,或?qū)⒆兓乃俣茸兂刹蛔兊乃俣龋?br />類比法是物理學(xué)習(xí)的一種方法,它利用看得見、摸得著的實(shí)際現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),運(yùn)用這種方法進(jìn)行合理想象,達(dá)到學(xué)習(xí)和探究新的物理規(guī)律.
解答 解:A、質(zhì)點(diǎn)采用的科學(xué)方法為建立理想化的物理模型的方法,故A錯誤;
B、為研究某一時刻或某一位置時的速度,我們采用了取時間非常小,即讓時間趨向無窮小時的平均速度作為瞬時速度,即采用了極限思維法,故B正確;
C、在實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時,分別研究了加速度和力、加速度和質(zhì)量之間的關(guān)系,故運(yùn)用了控制變量法;故C正確;
D、在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動位移公式時,把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法.故D錯誤
E、抽水機(jī)工作時消耗的是電能,同時這里也并沒有采用類比的方法,故E錯誤.
故選:BC.
點(diǎn)評 在高中物理學(xué)習(xí)中,我們會遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對我們理解物理有很大的幫助;故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí).
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 速度變化的方向?yàn)檎,加速度的方向(yàn)樨?fù) | |
B. | 物體加速度增大,速度反而越來越小 | |
C. | 速度越來越大,加速度反而越來越小 | |
D. | 加速度既不與速度同向,也不與速度反向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)是假想的,沒有科學(xué)依據(jù) | |
B. | 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)所用到的方法是在可靠事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象思維而創(chuàng)造出來的一種科學(xué)推理方法,是科學(xué)研究中的一種重要方法 | |
C. | 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)有力地否定了亞里士多德的觀點(diǎn) | |
D. | 現(xiàn)在伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)已不再是理想實(shí)驗(yàn),是可以完成的實(shí)驗(yàn)了 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度、路程 | B. | 位移、加速度 | C. | 加速度、平均速率 | D. | 瞬時速度、時間 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | U變小,EPA不變 | B. | E變大,EPA變大 | C. | U變大,EPA不變 | D. | U不變,EPA不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體有加速度,速度就增加 | |
B. | 當(dāng)加速度減小時,物體一定做減速運(yùn)動 | |
C. | 物體速度很大,加速度可能為零 | |
D. | 速度變化越來越快,加速度越來越小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)是一個理想化模型,實(shí)際上并不存在,所以,引入這個概念沒有多大意義 | |
B. | 只有體積很小的物體才能看做質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時,即可把物體看做質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 凡輕小的物體,皆可看做質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
a/(m•s-2) | F/N | |
1 | 1.0 | 0.75 |
2 | 2.0 | 0.99 |
3 | 2.9 | 1.23 |
4 | 4.1 | 1.50 |
5 | 5.1 | 1.76 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小球到達(dá)最高點(diǎn)的速度一定大于$\sqrt{gL}$ | |
B. | 小球到達(dá)最高點(diǎn)的速度可能為0 | |
C. | 小球到達(dá)最高點(diǎn)受桿的作用力一定為拉力 | |
D. | 小球到達(dá)最高點(diǎn)受桿的作用力一定為支持力 |
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