如圖2-2-3，粗糙的水平面上放著一個斜面體，斜面體上一個物體正在勻速下滑時，斜面體仍處于靜止狀態(tài).則下列關(guān)于斜面體的說法中正確的是（    ）

圖2-2-3

A.斜面體所受合力為零

B.斜面體對地面的壓力等于斜面體的重力

C.斜面體沒有相對地面滑動的趨勢

D.斜面體有相對地面向右滑動的趨勢

解析：物塊勻速下滑時物塊受力分析如下圖所示.

    物塊處于平衡狀態(tài)，故N與f的合力與mg等大反向.又因為N′與N、f與f′為兩對作用力與反作用力，所以f′與N′的合力方向必豎直向下，大小為mg.

    故斜面體水平方向無運動及運動趨勢,并處于靜止狀態(tài).故AC正確.

答案：AC


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，要沿水平方向勻速拉動物體，根據(jù)現(xiàn)有知識，你認為原因是：
為了彈簧拉力和摩擦力二力平衡，便于測量摩擦力
為了彈簧拉力和摩擦力二力平衡，便于測量摩擦力
．
實驗中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：
A．與壓力大小有關(guān)       B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．與接觸面積大小有關(guān)    D．與運動的速度大小有關(guān)
（1）小楊同學(xué)用一個表面平整的長木板、一個帶鉤的木塊和一只彈簧測力計進行實驗，如圖所示．他設(shè)計的數(shù)據(jù)記錄表格如下表所示：
次數(shù) 壓力 接觸面 木塊放置 木塊運動 測力計示數(shù)/N
  1 一個木塊   木板 平放 很慢
  2   一個木塊   木板 平放   慢
  3 一個木塊   木板 平放 較快
小楊同學(xué)的實驗可以驗證猜想
D
D
（填字母序號）的正確或者錯誤．
（2）實驗室提供的實驗器材有：a．表面平整的長木板；b．斜面；c．硬紙板；d．毛巾；e．天平；f．帶鉤的長方體木塊；9．彈簧測力計；h．直尺．要驗證猜想B的正確或者錯誤，你需要的實驗器材是：
D
D
器材前面的字母）．請在下方空白處畫出你設(shè)計的數(shù)據(jù)記錄表格．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)利用如圖（1）所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．傾角θ=37°的軌道末端有一段很短的光滑小圓弧，可使鋼球從離地H的高度處水平飛出．將鋼球從軌道的不同高度h靜止釋放，測出相應(yīng)的鋼球落點距軌道末端的水平距離s：

（1）若軌道完全光滑，s2與h的理論關(guān)系應(yīng)滿足s2=
4Hh
4Hh
（用H、h表示），該同學(xué)根據(jù)理論值在圖（2）中做出了s2-h關(guān)系圖象．
（2）該同學(xué)經(jīng)實驗測量得到一組數(shù)據(jù)，如下表所示：請在圖（2）的坐標紙上做出實驗所得的s2-h關(guān)系圖．
h（10-1m） 2.00 3.00 4.00 5.00． 6.00
s2（10-1m2） 2.60 3.90 5.20 6.50 7.80
（3）對比實驗結(jié)果與理論計算得到的s2-h圖象，自同一高度釋放的鋼球，水平拋出的實際速率
小于
小于
（填“大于”或“小于”）理論值．
（4）該同學(xué)通過分析確定是因為軌道的粗糙造成了實驗得到的圖象與理論圖象有較大的差異，請根據(jù)兩個圖象算出傾斜軌道與鋼球間的動摩擦因素μ=
0.26
0.26
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示的凹形場地，兩端是半徑為L的光滑
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圓弧面，中間是長為4L的粗糙水平面質(zhì)量為3m的乙開始停住水平面的中點O處，質(zhì)量為m的甲從光滑圓弧面的A處無初速度地滑下，進入水平面后與乙碰撞，且碰后以碰前一半的速度反彈，已知甲、乙與水平而的動摩擦因數(shù)分別為μ1、μ2，且μ1=2μ2．甲、乙的體積大小忽略不計，求：
（1）甲與乙碰撞前的速度；
（2）由于碰撞而損失的機械能；
（3）甲、乙在O處發(fā)生碰撞后．剛好不再發(fā)生碰撞，甲、乙停在距B點多遠處．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖2-1-3所示，在粗糙水平面上固定一點電荷Q，在M點無初速度釋放一帶有恒定電荷量的小物塊，小物塊在點電荷Q的電場中運動到N點靜止.則從M點運動到N點的過程中（　�。�

圖2-1-3

A.小物塊所受電場力逐漸減小

B.小物塊具有的電勢能逐漸減小

C.小物塊具有的電勢能逐漸增加

D.小物塊電勢能的變化量一定等于克服摩擦力做的功

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