（2011?興寧區(qū)模擬）如圖所示，元宵佳節(jié)，室外經(jīng)常懸掛紅燈籠烘托喜慶的氣氛，若忽略空氣分子間的作用力，大氣壓強不變，當(dāng)點燃燈籠里面的蠟燭燃燒一段時間后，燈籠內(nèi)的空氣（　　）
分析：燈籠始終與大氣連通，壓強不變，燈籠內(nèi)氣體體積也不變，氣體的溫度升高，直接影響了分子的平均動能，再根據(jù)氣體壓強的微觀解釋，就可以判斷出單位時間與單位面積器壁碰撞的分子數(shù)增大還是減少．
解答：解：A．蠟燭燃燒后，燈籠內(nèi)溫度升高，部分氣體分子將從燈籠內(nèi)部跑到外部，所以燈籠內(nèi)分子總數(shù)減少．故A正確．
    B．燈籠內(nèi)溫度升高，分子的平均動能增大．故B錯誤．
    C．燈籠始終與大氣連通，壓強不變，燈籠內(nèi)氣體體積也不變．故C錯誤．
    D．溫度升高，氣體分子的平均動能增大，單位時間與單位面積分子對器壁碰撞的平均作用力增大，而氣體壓強不變，所以單位時間與單位面積器壁碰撞的分子數(shù)減少．故D錯誤．
故選A．
點評：解決本題的關(guān)鍵是掌握氣體壓強的微觀解釋，以及溫度是分子平均動能的標(biāo)志．
練習(xí)冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?興寧區(qū)模擬）氣墊導(dǎo)軌是常用的一種實驗儀器．它是利用氣泵使帶孔的導(dǎo)軌與滑塊之間形成氣墊，使滑塊懸浮在導(dǎo)軌上，滑塊在導(dǎo)軌上的運動可視為沒有摩擦．我們可以用帶豎直擋板C和D的氣墊導(dǎo)軌以及滑塊A和B來驗證動量守恒定律，實驗裝置如圖所示（彈簧的長度忽略不計），采用的實驗步驟如下：
a．用天平分別測出滑塊A、B的質(zhì)量mA、mB．
b．調(diào)整氣墊導(dǎo)軌，使導(dǎo)軌處于水平．
c．在A和B間放入一個被壓縮的輕彈簧，用電動卡銷鎖定，靜止放置在氣墊導(dǎo)軌上．
d．用刻度尺測出A的左端至C板的距離L1．
e．按下電鈕放開卡銷，同時使記錄滑塊A、B運動時間的計時器開始工作．當(dāng)A、B滑塊分別碰撞C、D擋板時停止計時，記下A、B分別到達(dá)C、D的運動時間t1和t2．
（1）實驗中還應(yīng)測量的物理量是
B的右端至D板的距離L2
B的右端至D板的距離L2
．
（2）利用上述測量的實驗數(shù)據(jù)，驗證動量守恒定律的表達(dá)式是
mA
L1
t1
-mB
L2
t2
=0
mA
L1
t1
-mB
L2
t2
=0
．
（3）利用上述實驗數(shù)據(jù)能否測出被壓縮彈簧的彈性勢能的大��？
能
能
．如能，請寫出表達(dá)式
EP=
1
2
mA
L12
t12
+
1
2
mB
L22
t22
EP=
1
2
mA
L12
t12
+
1
2
mB
L22
t22
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?興寧區(qū)模擬）在水平光滑的絕緣桌面內(nèi)建立如圖所示的直角坐標(biāo)系，將第Ⅰ、Ⅱ象限稱為區(qū)域一，第Ⅲ、Ⅳ象限稱為區(qū)域二，其中一個區(qū)域內(nèi)只有勻強電場，另一個區(qū)域內(nèi)只有大小為2×10-2T、方向垂直桌面的勻強磁場．把一個荷質(zhì)比為
qm
=2×108C/kg的正電荷從坐標(biāo)為（0，-l）的A點處由靜止釋放，電荷以一定的速度從坐標(biāo)為（1，0）的C點第一次經(jīng)x軸進(jìn)入?yún)^(qū)域一，經(jīng)過一段時間，從坐標(biāo)原點O再次回到區(qū)域二．
（1）指出哪個區(qū)域是電場、哪個區(qū)域是磁場以及電場和磁場的方向．
（2）求電場強度的大�。�
（3）求電荷第三次經(jīng)過x軸的位置．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?興寧區(qū)模擬）氦3與氘的核聚變發(fā)電不產(chǎn)生溫室氣體排放，不產(chǎn)生放射性物質(zhì)，是一種十分清潔、安全和符合環(huán)境保護(hù)要求的能源，開發(fā)月壤中蘊藏豐富的氦3資源，對人類社會今后的可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義，這種核反應(yīng)方程可以表示為23He+12H→34Li+X，23He與12H和34Li的質(zhì)量分別為：m1，m2，m3其中X為某一粒子的代替符號，則下列選項正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?興寧區(qū)模擬）平凸透鏡的彎曲表面是個曲面，球面的半徑叫做這個曲面的曲率半徑，把一個平凸透鏡壓在一塊平面玻璃上，讓紅光從上方射入，如圖所示，則從上往下看凸透鏡，可以看到亮暗相間的圓環(huán)狀紅色條紋，這些環(huán)狀條紋叫牛頓環(huán)，下列關(guān)于牛頓環(huán)的說法正確的是（　　）

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