某同學在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，根據測量結果在白紙上畫出如圖所示的圖，其中O為橡皮筋與細繩的結點．
（1）圖中的 是F1和F2的合力的理論值； 是F1和F2的合力的實際測量值．
（2）本實驗采用的科學方法是 （填字母代號）
| A．理想實驗法 | B．等效替代法 |
| C．控制變量法 | D．建立物理模型法 |
新非凡教輔沖刺100分系列答案科目：高中物理 來源： 題型：計算題
氣球下端懸掛一重物，以v0＝10m/s勻速上升，當?shù)竭_離地面h＝175m處時懸掛重物的繩子突然斷裂，那么之后：
（1）重物做什么形式的運動？
（2）重物經多少時間落到地面？
（3）落地的速度多大？（空氣阻力不計，取g＝10 m/s2.）
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科目：高中物理 來源： 題型：計算題
如圖所示，水平面有一質量m=5kg的物體，受到F1=15N和F2=8N的水平力作用而保持靜止。已知物體與水平面間的動摩擦因數(shù)
，設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，求：
（1）物體所受的摩擦力的大小與方向；
（2）若只將F1撤去，物體受到的摩擦力的大小和方向；
（3）若只將F2撤去，則物體物體受到的摩擦力的大小和方向。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“探究求合力的方法”的實驗中，用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點，在橡皮筋的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）。其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結點，OB和OC為細繩。
（1）本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N，圖中與B相連的彈簧測力計的示數(shù)為 N。
（2）在實驗中，如果只將OB、OC繩換成橡皮筋，其他步 驟保持不變，那么實驗結果 （選填“會”或“不會”）發(fā)生變化。
（3）本實驗采用的科學方法是
A．理想實驗法 B．控制變量法 C．等效替代法 D．建立物理模型法
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時：
（1）要使每次合力與分力產生相同的效果，必須
| A．每次將橡皮條拉到同樣的位置 | B．每次把橡皮條拉直 |
| C．每次準確讀出彈簧秤的示數(shù) | D．每次記準繩的方向 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在物理學史上，正確認識運動和力的關系且推翻“力是維持物體運動的原因”這個觀點的物理學家及建立慣性定律的物理學家分別是（ ）
| A．亞里士多德、伽利略 | B．伽利略、牛頓 |
| C．伽利略、愛因斯坦 | D．亞里士多德、牛頓 |
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中：
（1）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應采取做法是___________
A．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動
（2）為了減小實驗誤差，鉤碼的質量應___________（填“遠大于”、“遠小于”或“等于”）小車的質量；每次改變小車質量（或鉤碼質量）時，___________（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力。
（3）某同學在平衡摩擦力時把木板的一端墊得過高，所得的a－F圖像為下圖中的________；
（4）本實驗所采用的科學方法是：__________________
A．理想實驗法
B．等效替代法
C．控制變量法
D．建立物理模型法
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（2）B
與
的合力的實際值測量值，為一個彈簧拉繩套時的彈簧的彈力大小和方向，而F理論值是通過平行四邊形定則得到的值．
