A. | 物理學(xué)中所有物理量都是采用比值法定義的 | |
B. | 質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷都是理想化模型 | |
C. | 庫(kù)侖首先提出電場(chǎng)的概念 | |
D. | 重心、合力和交變電流的有效值概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想 |
分析 理想化模型是抓主要因素,忽略次要因素得到的.知道比值定義法的含義,記住著名物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn).
解答 解:A、加速度a=$\frac{F}{m}$不是比值定義法定義的,故A錯(cuò)誤.
B、理想化模型是抓主要因素,忽略次要因素得到的,質(zhì)點(diǎn)和點(diǎn)電荷都是理想化模型,故B正確;
C、法拉第先提出電場(chǎng)的概念,揭示了電荷間相互作用就是電場(chǎng)對(duì)電荷的作用,故C錯(cuò)誤;
D、重心、合力和交變電流的有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想,故D正確.
故選:BD
點(diǎn)評(píng) 本題屬于記憶知識(shí),要了解、熟悉物理學(xué)史,關(guān)鍵在于平時(shí)注意積累和記憶,不可忽視,不然很容易出錯(cuò).對(duì)于物理學(xué)上常用的科學(xué)研究方法:等效替代法、理想化模型法、比值定義法等等要理解并掌握,并進(jìn)行歸納總結(jié),對(duì)學(xué)習(xí)物理量的意義有很大的幫助.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 長(zhǎng)木板受到地面的摩擦力的大小一定為μ1mg | |
B. | 長(zhǎng)木板受到地面的摩擦力的大小一定為μ2(m+M)g | |
C. | 只要拉力F增大到足夠大,長(zhǎng)木板一定會(huì)與地面發(fā)生相對(duì)滑動(dòng) | |
D. | 無(wú)論拉力F增加到多大,長(zhǎng)木板都不會(huì)與地面發(fā)生相對(duì)滑動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家用α粒子轟擊氮核,通過(guò)人工轉(zhuǎn)變發(fā)現(xiàn)了中子 | |
B. | 中子能從石蠟中打出質(zhì)子,γ光子不能從石蠟中打出質(zhì)子 | |
C. | 中子電離作用最大,貫穿本領(lǐng)也最大 | |
D. | 中子的衰變方程:${\;}_{92}^{235}$U+${\;}_{0}^{1}$n→${\;}_{38}^{95}$Sr+${\;}_{54}^{138}$Xe+3${\;}_{0}^{1}$n |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在0~t0時(shí)間內(nèi)加速度不變,在t0~3t0時(shí)間內(nèi)加速度減小 | |
B. | 降落傘打開(kāi)后,降落傘和傘兵所受的阻力越來(lái)越小 | |
C. | 在t0~3t0的時(shí)間內(nèi),平均速度$\overline{v}$>$\frac{{v}_{1}+{v}_{2}}{2}$ | |
D. | 若第一個(gè)傘兵打開(kāi)降落傘時(shí)第二個(gè)傘兵立即跳下,則他們?cè)诳罩械木嚯x先增大后減小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 3:2 | C. | 2:3 | D. | $\sqrt{3}$:2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 斜劈A受到的力的個(gè)數(shù)不變 | B. | 斜劈A受到的摩擦力一定增大 | ||
C. | 光滑球B對(duì)地面的壓力一定不變 | D. | 光滑球B受到的合力不變 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由落體運(yùn)動(dòng)是一種勻變速直線運(yùn)動(dòng) | |
B. | 力是使物體產(chǎn)生加速度的原因 | |
C. | 力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 | |
D. | 物體具有保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的慣性 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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