16.在《研究勻變速直線運動》的實驗中,在紙帶上所打的一系列點如圖所示,設(shè)相鄰點間的時間間隔為T,相應(yīng)的距離分別為s1、s2、s3、s4,那么:0到2兩點間的平均速度是$\frac{{s}_{1}+{s}_{2}}{2T}$.加速度是$\frac{({s}_{3}+{s}_{4})-({s}_{1}+{s}_{2})}{4{T}^{2}}$,3點的速度是$\frac{{s}_{3}+{s}_{4}}{2T}$.

分析 根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,
根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上3點時小車的瞬時速度大。

解答 解:因相鄰的計數(shù)點間的時間間隔為T.小車在0、2之間的平均速度為:v02=$\frac{{s}_{1}+{s}_{2}}{2T}$
根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,得:a=$\frac{({s}_{3}+{s}_{4})-({s}_{1}+{s}_{2})}{4{T}^{2}}$.
根據(jù)勻變速直線運動中時間中點的速度等于該過程中的平均速度,可以求出打紙帶上3點時小車的瞬時速度大。疄椋簐3=$\frac{{x}_{24}}{2T}$=$\frac{{s}_{3}+{s}_{4}}{2T}$
故答案為:$\frac{{s}_{1}+{s}_{2}}{2T}$,$\frac{({s}_{3}+{s}_{4})-({s}_{1}+{s}_{2})}{4{T}^{2}}$,$\frac{{s}_{3}+{s}_{4}}{2T}$.

點評 要提高應(yīng)用勻變速直線的規(guī)律以及推論解答實驗問題的能力,在平時練習(xí)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用.注意單位的換算和有效數(shù)字的保留.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:計算題

6..如圖甲所示,在光滑絕緣水平桌面內(nèi)建立xOy坐標(biāo)系,在第II象限內(nèi)有平行于桌面的勻強(qiáng)電場,場強(qiáng)方向與x軸負(fù)方向的夾角θ=45°.在第 III象限垂直于桌面放置兩塊相互平行的平板c1、c2,兩板間距為d1=0.6m,板間有豎直向上的勻強(qiáng)磁場,兩板右端在y軸上,板c1與x軸重合,在其左端緊貼桌面有一小孔M,小孔M離坐標(biāo)原點O的距離為L=0.72m.在第IV象限垂直于x軸放置一塊平行y軸且沿y軸負(fù)向足夠長的豎直平板c3,平板c3在x軸上垂足為Q,垂足Q與原點O相距d2=0.18m.現(xiàn)將一帶負(fù)電的小球從桌面上的P點以初速度v0=4$\sqrt{2}$m/s垂直于電場方向射出,剛好垂直于x軸穿過c1板上的M孔,進(jìn)入磁場區(qū)域.已知小球可視為質(zhì)點,小球的比荷$\frac{q}{m}$=20C/kg,P點與小孔M在垂直于電場方向上的距離為s=$\frac{\sqrt{2}}{10}$m,不考慮空氣阻力.

(1)求勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)大。
(2)要使帶電小球無碰撞地穿出磁場并打到平板c3上,求磁感應(yīng)強(qiáng)度的取值范圍.
(3)若t=0時刻小球從M點進(jìn)入磁場,磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度如圖乙隨時間呈周期性變化(取豎直向上為磁場正方向),求小球從M點到打在平板c3上所用的時間.(計算結(jié)果保留兩位小數(shù))

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

7.為研究傘兵的跳傘運動過程,在一次訓(xùn)練中總質(zhì)量為80kg的跳傘運動員,從離地面500m的直升機(jī)上跳下,經(jīng)過2s拉開繩索開啟降落傘,用計算機(jī)畫出了跳傘過程的v-t圖象,經(jīng)計算機(jī)計算當(dāng)t=14s時運動員下降158m試根據(jù)圖象求:(g=10m/s2
(1)t=1s時運動員的加速度和所受的阻力大?
(2)運動員在空中運動的總時間?
(3)整個下落過程中阻力所做的功和機(jī)械能的改變量?

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

4.右圖是某物體做直線運動的v-t圖象,由圖象可得到的正確結(jié)論是( 。
A.t=1 s時,物體的加速度大小為1.0 m/s2
B.t=5 s時,物體的加速度大小為 0.75 m/s2
C.第3 s內(nèi)物體的位移大小為1.5 m
D.物體在加速過程中的速度變化率比減速過程中的速度變化率大

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

11.學(xué)習(xí)物理除了知識的學(xué)習(xí)外,還要領(lǐng)悟并掌握處理物理問題的思想與方法,如圖所示是我們學(xué)習(xí)過的幾個實驗,其中研究物理問題的思想與方法相同的是( 。
A.     
 螺旋測微器測長度
B.   
探究求合力的方法
C.      
探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系
D.
觀察桌面微小形變

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

1.某物理實驗小組采用如圖甲所示的裝置研究平拋運動.

(1)安裝實驗裝置的過程中,斜槽末端的切線必須是水平的,這樣做的目的是B
A.保證小球飛出時,速度既不太大,也不太小
B.保證小球飛出時,初速度水平
C.保證小球在空中運動的時間每次都相等
D.保證小球運動的軌跡是一條拋物線
(2)某同學(xué)每次都將小球從斜槽的同一位置無初速釋放,并從斜槽末端水平飛出.改變水平擋板的高度,就改變了小球在板上落點的位置,從而可描繪出小球的運動軌跡.某同學(xué)設(shè)想小球先后三次做平拋,將水平板依次放在如圖乙1、2、3的位置,且l與2的間距等于2與3的間距.若三次實驗中,小球從拋出點到落點的水平位移依次為x1、x2、x3,忽略空氣阻力的影響,下面分析正確的是C.
A.x2-x1=x3-x2   B.x2-x1<x3-x2   C.x2-x1>x3-x2  D.無法判斷
(3)另一同學(xué)通過正確的實驗步驟及操作,在坐標(biāo)紙上描出了小球水平拋出后的運動軌跡.部分運動軌跡如圖丙所示.圖中水平方向與豎直方向每小格的長度均為L,P1、P2和P3是軌跡圖線上的3個點,P1和P2、P2和P3之間的水平距離相等.重力加速度為g.可求出小球從P1運動到P2所用的時間為$\sqrt{\frac{2L}{g}}$,小球拋出時的水平速度為3$\sqrt{\frac{gL}{2}}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.在驗證機(jī)械能守恒定律的實驗中,使質(zhì)量為m=200g的重物自由下落,打點計時器在紙帶上打出一系列的點,選取一條符合實驗要求的紙帶如圖所示.O為紙帶下落的起始點,A、B、C為從合適位置開始選取連續(xù)點中的三個點.已知打點計時器每隔0.02s打一個點,當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間=9.80m/s2,那么:

(1)同學(xué)甲根據(jù)公式sOB=$\frac{v_B^2}{2g}$得vB2=2gsOB=3.76(m/s)2,計算出從O點到B點重物動能增加量△Ek=$\frac{1}{2}$mvB2=0.376J,再由重力做功W=mgsOB計算出重力勢能的減少量△Ep=0.376J,于是他根據(jù)△Ek=△Ep得出重物下落過程中機(jī)械能守恒的結(jié)論.該同學(xué)的探究過程是否合理?簡要說明理由.
答:不合理.應(yīng)根據(jù)vB=$\frac{{s}_{AC}}{2T}$計算出B點的速度,然后計算B點的動能.
(2)同學(xué)乙還想根據(jù)紙帶上的測量數(shù)據(jù)進(jìn)一步探究重物和紙帶下落過程中所受的阻力,為此他計算出紙帶下落的加速度為a=9.5m/s2,從而計算出阻力f=0.06N
(3)若同學(xué)丙不慎將上述紙帶從OA之間扯斷,他僅利用A點之后的紙帶能否實現(xiàn)驗證機(jī)械能守恒定律的目的?若能,寫出要測量的物理量和驗證過程(可根據(jù)需要增加計數(shù)點,如D、E等);若不能,簡要說明理由.
答:能,在C點后面再取幾個計數(shù)點D、E、F等,測出相鄰計數(shù)點間的距離sAB、sBC、sCD、sDE,根據(jù)${v_B}=\frac{{{s_{AB}}+{s_{BC}}}}{2T}$和${v_D}=\frac{{{s_{CD}}+{s_{DE}}}}{2T}$算出B、D點的速度及對應(yīng)的動能$\frac{1}{2}mv_B^2$和$\frac{1}{2}mv_D^2$,然后驗證mg(sBC+sCD)和$\frac{1}{2}mv_D^2-$$\frac{1}{2}mv_B^2$是否相等.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.如圖為一勻強(qiáng)電場中的電場線,由此可以確定( 。
A.EA=EBB.EA>EBC.φABD.φA>φB

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.在圖示的兩個驗電器A與B的頂端各安裝了一個金屬圓筒(稱法拉第圓筒),驗電器B帶有電荷,用帶有絕緣柄的金屬小球e把B上電荷盡量多的搬移至A,下列方法可行的是( 。
A.把e與B的圓筒內(nèi)壁接觸后再與A的圓筒內(nèi)壁接觸,重復(fù)多次
B.把e與B的圓筒外壁接觸后再與A的圓筒內(nèi)壁接觸后再與A的圓筒外壁接觸,重復(fù)多次
C.把e與B的圓筒內(nèi)壁接觸后再與A的圓筒外壁接觸,重復(fù)多次
D.把e與B的圓筒外壁接觸后再與A的圓筒內(nèi)壁接觸,重復(fù)多次

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同步練習(xí)冊答案