【題目】在20世紀70年代的歷史環(huán)境下，新藥的臨床試驗很難開展。為了戰(zhàn)勝瘧疾，我和我的同事勇敢地做志愿者第一批嘗試青蒿提取物，以確認其對人體的安全性。

這段文字有何作用？

【答案】冒著生命危險，科研人員首先試用青蒿提取物，奉獻精神令人動容。

【解析】

本題考查考生分析理解文中段落作用的能力，解答此類試題可以從以下三方面入手。1、分析句子內容，考慮與主旨的聯(lián)系或考慮其在表達情感、觀點方面的作用；2、著眼句子在文中的位置， 分析其與上下文之間的聯(lián)系，分辨其作用是領起、鋪墊、過渡、照應還是總結；3、針對表達上富有特色的句段(如特殊表現(xiàn)手法、結構上超常組合、使用特殊標點符號的句段)分析其特殊的表達效果。

這段文字主要是表達了人物的情感，突出了科研人員冒著生命危險，開展新藥的臨床試驗，首先試用第一批青蒿提取物，展現(xiàn)出非凡的奉獻精神。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于“探究碰撞中的不變量”實驗，下列說法不正確的是（ ）

A.實驗要求碰撞一般為一維碰撞

B.實驗中的不變量是系統(tǒng)中物體各自的質量與速度的乘積之和

C.只需找到一種情境的不變量即可，結論對其他情境也同樣適用

D.進行有限次實驗找到的不變量，具有偶然性，結論還需要實踐檢驗

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　�。�

A.天王星是人們由萬有引力定律計算其軌道而發(fā)現(xiàn)的

B.海王星和冥王星是人們依據(jù)萬有引力定律計算其軌道而發(fā)現(xiàn)的

C.天王星的運行軌道偏離，其原因是天王星受到軌道外面的其他星體的引力作用

D.以上說法均不正確

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列各句中，沒有語病的一項是（ ）

A.沒有任何一個解決方案是完美的，無論多么創(chuàng)新總會有提升空間，因此，在解決方案被改進前，我們不能隨意而盲目地付諸于實踐。

B.一個人有了過失，做了錯事，我們應該讓他自己去解決，這是對人的一種設身處地的深刻理解，而不是站在道德的至高點居高臨下地去裁判別人。

C.調查發(fā)現(xiàn)，未成年孩子的苦惱中，學習焦慮最為突出。心理專家建議，應合理調整家校的升學期望、學生自己的認知期望及自我調適能力等。

D.“雙十一”期間，許多網(wǎng)絡詐騙分子瞄準消費者搶購期間放松警惕的機會，設置重重陷阱，利用彈出窗口、假客服、假鏈接等手段層出不窮。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】請創(chuàng)設一種情景，仿照以下句子寫一句話。

奎寧的發(fā)現(xiàn)，很大程度上得益于秘魯歷史上對金雞納樹的利用；青蒿素的發(fā)現(xiàn)，則是中醫(yī)藥學贈予人類的瑰寶。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于牛頓第一定律和牛頓第三定律，下列說法正確的是（　�。�

A.牛頓第一定律不能直接用實驗驗證

B.牛頓第一定律說明必須有力作用在物體上，物體才能保持勻速直線運動

C.甲、乙兩隊拔河比賽隊勝，因為甲隊對繩子的作用力大于繩子對甲隊的作用力

D.依據(jù)牛頓第三定律，跳高運動員起跳時，地面對人的支持力與人對地面的壓力大小相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文寫的是他企圖構造的所謂的統(tǒng)一場論④。這個理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對于更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)場論的關鍵這一點我不理解。

這段文字有什么作用？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】理解下列劃線句子的表達效果。

此后，我一直對存在高維世界的可能極感興趣。像許多孩子一樣，我貪婪地閱讀這樣一類歷險故事。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】靜電現(xiàn)象在自然界中普遍存在。我國早在西漢末年已有對靜電現(xiàn)象的記載，《春秋諱·考異郵》中有“玳瑁吸衣若”之說。下列現(xiàn)象中屬于靜電現(xiàn)象的是（　　）

A.白熾燈通電發(fā)光

B.帶電小球移至不帶電金屬球附近，兩者相互吸引

C.航海中的指南針指示南北

D.給平行地放在磁針上方的導線通電時，磁針發(fā)生偏轉

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同步練習冊答案