如圖所示的實驗裝置，把浸有乙醚的一小塊棉花放在厚玻璃筒內底部，快速壓下活塞時，棉花燃燒起來，此實驗說明（ ）

A．做功使管內氣體熱量增加
B．熱傳遞不能改變物體的內能
C．做功改變了管內氣體的內能
D．熱傳遞改變了管內氣體的熱量
【答案】分析：解決此題要結合溫度與內能的關系和做功可以改變物體的內能角度分析解答問題．要知道做功可以改變物體的內能．當外界對物體做功時，物體的內能增大；當物體對外界做功時，物體的內能就會減�。�
解答：解：當用力壓活塞時，活塞壓縮玻璃筒內的空氣，對空氣做功，空氣的內能增加，溫度升高，當達到乙醚著火點時，筒內棉花就會燃燒起來．此實驗說明了：外界對物體做功，物體的內能增加．故C正確，ABD錯誤；
故選：C
點評：解決此類問題要結合做功可以改變物體的內能進行分析解答．當外界對物體做功時，物體的內能增大，當物體對外界做功時，物體的內能就會減�。�
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．

（1）下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：
A、用天平稱出重錘和夾子的質量；
B、將電火花計時器接到直流電源上；
C、釋放懸掛紙帶的夾子，同時接通電源開關打出一條紙帶；
D、測量紙帶上某些點間的距離；
E、根據(jù)測量結果計算重錘下落過程減少的重力勢能是否等于增加的動能．
以上步驟中，不必要的步驟是
A
A
；有錯誤的步驟是
BC
BC
（填寫代表字母）；更正情況是：
電火花計時器應該接到交流電源上
電火花計時器應該接到交流電源上
；
先接通電源再釋放懸掛紙帶的夾子
先接通電源再釋放懸掛紙帶的夾子
．
（2）從 實驗中打出的幾條紙帶中選出一條理想紙帶，如圖所示，選取紙帶上打出的連續(xù)5個點A、B、C、D、E，測出A點距起始點的距離為x0=12.42cm，點AC間的距離為x1=7.18cm，點CE間的距離為x2=8.33cm，已知重錘的質量為m，當?shù)氐闹亓铀俣葹間=9.80m/s2，電源的頻率為f=50Hz，則：起始點O到打下C點的過程中，重錘重力勢能的減少量為△Ep=
1.92m
1.92m
J，重錘動能的增加量為△Ek=
1.88m
1.88m
J．（保留3位有效數(shù)字）．
（3）根據(jù)（2）中提供的條件，還可利用重錘下落測出當?shù)氐闹亓铀俣萭測=
(x2-x1)f2
4
(x2-x1)f2
4
（填寫表達式）=
7.19
7.19
m/s2 （保留3位有效數(shù)字）．經(jīng)過計算可知，測量值比當?shù)刂亓铀俣鹊恼鎸嵵狄。渲饕蚴牵?!--BA-->
由于紙帶與限位孔之間摩擦力作用、重物受到空氣阻力等影響
由于紙帶與限位孔之間摩擦力作用、重物受到空氣阻力等影響
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示的實驗裝置中，平行板電容器充電后與電源斷開，極板A接地，極板B與靈敏靜電計相接．將A極板向左移動，增大電容器兩極板間的距離時，電容器所帶的電量Q、電容C、兩極間的電壓U的變化情況是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在如圖所示的實驗裝置中，使平行板電容器的極板A與一靜電計相接，極板B接地．若將極板B向上移動的同時向A極板靠近，關于平行板電容器電容的變化和觀察到的靜電計指針偏角的變化情況可能出現(xiàn)的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2006?鹽城二模）某實驗小組用如圖所示的實驗裝置來驗證楞次定律．在線圈自上而下穿過固定的條形磁鐵的過程中，從上向下看，線圈中感應電流方向是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．用如圖所示的實驗裝置來驗證牛頓第二定律．
①為消除摩擦力的影響，實驗前平衡摩擦力的具體操作為：取下
砂桶
砂桶
，把木板不帶滑輪的一端適當墊高并反復調節(jié)，直到輕推小車后，小車能沿木板做
勻速直線
勻速直線
運動．
②某次實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示，根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標圖中描點并作出a-
1
m
圖線，從a-
1
m
圖線求得合外力大小為
0.3
0.3
N（計算結果保留兩位有效數(shù)字）．
Ⅱ．某物理興趣小組的同學想用如圖甲所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性．
（1）請按電路原理圖將圖乙中所缺的導線補接完整．為了保證實驗的安全，滑動變阻器的滑動觸頭P在實驗開始前應置于
a
a
端（選填“a”或“b”）

（2）正確連接電路后，在保溫容器中注入適量冷水．接通電源，調節(jié)R記下電壓表和電流表的示數(shù)，計算出該溫度下的電阻值，將它與此時的水溫一起記入表中．改變水的溫度，測量出不同溫度下的電阻值．該組同學的測量數(shù)據(jù)如下表所示，請你在圖丙的坐標紙中畫出該熱敏電阻的R-t關系圖．對比實驗結果與理論曲線（圖中已畫出）可以看出二者有一定的差異．除了讀數(shù)等偶然誤差外，還可能是什么原因造成？
電流表的分壓造成電阻的測量值總比真實值大或隨著溫度的升高，熱敏電阻的阻值變小，電流表的分壓作用更明顯，相對誤差更大
電流表的分壓造成電阻的測量值總比真實值大或隨著溫度的升高，熱敏電阻的阻值變小，電流表的分壓作用更明顯，相對誤差更大
．
溫度/℃ 30 40 50 60 70 80 90 100
阻值/kΩ 7.8 5.3 3.4 2.2 1.5 1.1 0.9 0.7
（3）已知電阻的散熱功率可表示為P散=k（t-t0），其中k是比例系數(shù)，t是電阻的溫度，t0是周圍環(huán)境溫度．現(xiàn)將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流電源中，使流過它的電流恒為40mA，t0=20℃，k=0.16W/℃．由理論曲線可知：
①該電阻的溫度大約穩(wěn)定在
50
50
℃；    ②此時電阻的發(fā)熱功率為
4.8
4.8
W．

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