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【題目】兩列簡諧橫波I和Ⅱ分別沿x軸正方向和負方向傳播，兩列波的波速大小相等，振幅均為5cm。t=0時刻兩列波的圖像如圖所示，x=—1cm和x=1cm的質點剛開始振動。以下判斷正確的是（ ）

A. I、Ⅱ兩列波的頻率之比為2：1

B. t=0時刻，P、Q兩質點振動的方向相同

C. 兩列波將同時傳到坐標原點O

D. 坐標原點始終是振動加強點，振幅為l0cm

【答案】AC

【解析】橫波I和Ⅱ的波長分別2m和4m，兩列波的波速大小相等，由得I、Ⅱ兩列波的頻率之比為2：1，A正確；根據(jù)波形平移法知，P質點振動的方向向下，Q質點振動的方向向上，所以振動方向相反，B錯誤；兩列波的波速大小相等，又距離坐標原點的距離相同，所以兩列波將同時傳到坐標原點O，C正確；由于兩列波的頻率不同，不能形成穩(wěn)定的干涉，所以坐標原點振動不是始終加強，D錯誤．

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，小球在豎直向下的力F作用下，將豎直輕彈簧壓縮，若將力F撤去，小球將向上彈起并離開彈簧，直到速度為零時為止，則小球在上升過程中（ ）

A. 小球動能減為零時，重力勢能最大

B. 小球在離開彈簧時動能最大

C. 小球動能最大時彈性勢能為零

D. 小球的動能先減小后增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在光滑的水平面上方，有兩個磁感應強度大小均為B、方向相反的水平勻強磁場，如圖．PQ為兩個磁場的邊界，磁場范圍足夠大．一個邊長為a、質量為m、電阻為R的金屬正方形線框，以速度v垂直磁場方向從如圖實線(Ⅰ)位置開始向右運動，當線框運動到分別有一半面積在兩個磁場中的如圖(Ⅱ)位置時，線框的速度為 ，則下列說法正確的是(　　)

A. 圖(Ⅱ)時線框中的電功率為

B. 此過程中回路產生的電能為 mv2

C. 圖(Ⅱ)時線框的加速度為

D. 此過程中通過線框橫截面的電荷量為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傾角為45°的粗糙斜面AB底端與半徑R=0.4m的光滑半圓軌道BC平滑相接，O為軌道圓心，BC為圓軌道直徑且處于豎直平面內，A、C兩點等高．質量m=1kg的滑塊從A點由靜止開始下滑，恰能滑到與O等高的D點，g取10m/s2．求：

（1）求滑塊與斜面間的動摩擦因數(shù)μ；

（2）若使滑塊能到達C點，求滑塊至少從離地多高處由靜止開始下滑；

（3）若滑塊離開C處后恰能垂直打在斜面上，求滑塊經過C點時對軌道的壓力大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】截面為等腰三角形的三棱鏡，它的兩個底角都為30°，棱鏡的折射率為．兩條平行光線垂直于棱鏡底面入射，如圖所示，兩條光線由棱鏡射出時所成的角度為（ ）

A. 30° B. 60° C. 90° D. 120°

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是示波器原理圖，電子被電壓為U1的加速電場加速后射入電壓為U2的偏轉電場，離開偏轉電場后電子打在熒光屏上的P點，P點與O點的距離叫做偏轉距離，偏轉電場極板長為L，板間距離為d，為了增大偏轉距離，下列措施可行的是

A. 增大U1 B. 增大U2 C. 增大L D. 增大d

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一質量為m的小物體固定在勁度系數(shù)為k的輕彈簧右端，輕彈簧的左端固定在豎直墻上，水平向左的外力F推物體壓縮彈簧，使彈簧長度被壓縮了b。已知彈簧被拉長(或者壓縮)長度為x時的彈性勢能EP =kx2。求在下述兩種情況下，撤去外力后物體能夠達到的最大速度。

(1)地面光滑；

(2)物體與地面的動摩擦因數(shù)為μ。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學為了驗證斷電自感現(xiàn)象，自己找來帶鐵心的線圈L，相同的小燈泡A、B，電阻R，開關S和電池組E，用導線將它們連接成如圖所示的電路，檢查電路后，閉合開關S，小燈泡發(fā)光，電感線圈自感系數(shù)較大，當開關斷開的瞬間，則有____(填序號:①B比A先熄滅；②A比B先熄滅；③AB一起熄滅),此時，A燈的電流方向為____(填序號:①右到左；②左到右)，某同學雖經多次重復斷開開關S，仍未見老師演示時出現(xiàn)的小燈泡A閃亮現(xiàn)象，他冥思苦想找不出原因..你認為最有可能造成小燈泡未閃亮的原因是____(填序號:①電源的內阻較大；②線圈電阻偏大；③線圈的自感系數(shù)較大)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，單匝閉合金屬線圈置于勻強磁場中，線圈平面與磁場方向垂直。保持磁場的方向不變，當磁感應強度B的大小隨時間均勻減小時

A. 線圈中感應電流的大小不隨時間變化

B. 線圈中感應電流的大小隨時間均勻減小

C. 順著磁場方向看，線圈中感應電流的方向為順時針方向

D. 順著磁場方向看，線圈中感應電流的方向為逆時針方向

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