【題目】一帶電粒子射入一固定在O點的點電荷的電場中,粒子運(yùn)動軌跡如圖中虛線abc所示.圖中實線是同心圓弧,表示電場的等勢面.不計重力,以下哪個說法錯誤 (  )

A. 粒子在a點和c點的速度一定相同

B. 粒子在b點的電勢能一定大于在a點的電勢能

C. 粒子在b點的速度一定小于在a點的速度

D. 此粒子一直受到靜電排斥力的作用

【答案】A

【解析】

a、c兩點處在相同的等勢面上,則粒子在c點和在a點的速度的大小相等,但是他們的速度的方向不同,所以A錯誤由軌跡的彎曲情況,電場力應(yīng)指向曲線凹側(cè),故此粒子一直受到靜電斥力作用,故D正確粒子由ab,電場力做負(fù)功,動能減小,電勢能增加,所以b點的電勢能一定大于在a點的電勢能,粒子在b點的速度一定小于在a點的速度,所以BC正確;此題選擇錯誤的選項,故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一皮帶傳送裝置如圖所示,皮帶的速度v足夠大,輕彈簧一端固定,另一端連接一個質(zhì)量為m的滑塊,已知滑塊與皮帶之間存在摩擦,當(dāng)滑塊放在皮帶上時,彈簧的軸線恰好水平,若滑塊放到皮帶的瞬間,滑塊的速度為零,且彈簧正好處于自由長度,則當(dāng)彈簧從自由長度到第一次達(dá)最長這一過程中,物體的速度和加速度變化的情況是

A.速度增大,加速度增大

B.速度增大,加速度減小

C.速度先增大后減小,加速度先增大后減小

D.速度先增大后減小,加速度先減小后增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】將一個物體在t=0時刻以一定的初速度豎直向上拋出,t=0.8 s時物體的速度大小變?yōu)?/span>8 m/s (g10 m/s2),則下列說法正確的是(  )

A. 物體一定是在t=3.2 s時回到拋出點

B. t=0.8 s時刻物體的運(yùn)動方向可能向下

C. 物體的初速度一定是16 m/s

D. t=0.8 s時刻物體一定在初始位置的上方

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量分別為Mm的物體A、B用輕繩連接后跨過滑輪,A靜止在傾角為30°的斜面上,不計滑輪的摩擦。現(xiàn)將斜面傾角由30°緩慢增大到60°,A仍保持靜止,下列說法一定正確的是

A. 輕繩對A的拉力不變 B. 斜面對A的支持力減小

C. A所受的摩擦力減小 D. A所受的合力增大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,M為一線圈電阻rM=0.4 Ω的電動機(jī),R=24 Ω,電源電動勢E=40 V.當(dāng)S斷開時,電流表的示數(shù)為I1=1.6 A,當(dāng)開關(guān)S閉合時,電流表的示數(shù)為I2=4.0 A.(不計電流表內(nèi)阻)求:

(1)電源內(nèi)阻r

(2)開關(guān)S閉合時電源輸出功率.

(3)開關(guān)S閉合時電動機(jī)輸出的功率.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】營口有禮倡導(dǎo)駕駛員文明行車,F(xiàn)一汽車駕駛員駕駛汽車以10m/s的速度在馬路上勻速行駛,駕駛員發(fā)現(xiàn)正前方16m處的斑馬線上有行人,于是剎車禮讓,汽車恰好停在斑馬線前,假設(shè)汽車在駕駛員0.6s的反應(yīng)時間內(nèi)做勻速直線運(yùn)動汽車運(yùn)動的vt圖象如圖所示,則汽車的加速度大小為(  )

A. 18m/s2 B. 6m/s2 C. 5m/s2 D. 4m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為m的小球A靜止于光滑水平面上,在A球與墻之間用輕彈簧連接,F(xiàn)用完全相同的小球B以水平速度v0A相碰后粘在一起壓縮彈簧。不計空氣阻力,若彈簧被壓縮過程中的最大彈性勢能為E,從球A被碰后開始回到原靜止位置的過程中墻對彈簧的沖量大小為I,則下列表達(dá)式中正確的是(  

A.

B.

C.

D.

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【題目】v0直向上拋出一小球,當(dāng)它回到拋出點時的速度為.設(shè)小球運(yùn)動中受到的空氣阻力大小恒定。則下列說法中正確的是( 。

A. 小球受到的空氣阻力與重力之比為35

B. 小球受到的空氣阻力與重力之比為13

C. 小球上升的最大高度與無阻力情況下的最大高度之比為34

D. 小球上升的最大高度與無阻力情況下的最大高度之比為58

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(1)在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗中,下列器材中必須要用的是(多選)_____;

A.B. C. D.

(2)在“探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,某同學(xué)在保持力一定的情況下,探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系。該同學(xué)測出數(shù)據(jù)后,做出了a與_______(填“m”或“”)的圖像,并根據(jù)該圖像直觀的找到了加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系。

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